土木工程專業(yè)致力于培養(yǎng)在土木工程領(lǐng)域生產(chǎn)第一線從事土木工程設計、施工和管理等方面工作的應用型高級專門人才�？梢�，學生的工程實踐能力是衡量土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志，特別是對以培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的高級專門人才為目標的應用型本科院校顯得尤為重要。學生工程實踐能力的培養(yǎng)與實踐教學密切相關(guān)，但是，由于受‘重理論、輕實踐“思想的影響，對實驗、實習等環(huán)節(jié)重視不夠，缺乏新技術(shù)新設備的引進；實踐教學課程設置太細或教學內(nèi)容上過度重復，實踐教學的方法落后或途徑單一，難以調(diào)動學生學習的主動性等。
　　一、提高教學要求、改進環(huán)境和教育學方法
　�。ㄒ唬┘訌妼嵺`教學基地群的建設
　　實驗室建設。
　　實驗教學是學生接觸工程環(huán)境的第一關(guān)，而加強實驗室建設是實驗教學順利實施的根本保證。幾年來，通過加大投入、更新設備、改善條件、加強管理、改革實驗教學的內(nèi)容與方法，建成了設備先進、條件優(yōu)良的，由材料力學實驗室、建筑材料實驗室、土力學實驗室、道橋?qū)嶒炇�、結(jié)構(gòu)實驗室組成的系列實驗室，為教師和學生進行科研、教學、為企業(yè)服務提供了便利條件與可靠保證。
　　實習、實訓基地的建設。
　　主要從校外實習基地和校內(nèi)實訓基地的建設兩方面人手。在’優(yōu)勢互補、加強合作”的原則基礎(chǔ)上，與多家生產(chǎn)企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，形成了穩(wěn)定而長久的校外實踐教學基地，為學生到企業(yè)的真實生產(chǎn)環(huán)境中鍛煉工程技能創(chuàng)造了條件，也為企業(yè)解決了施工旺季人手短缺的問題。但是，由于土木工程的特點和東北地區(qū)季節(jié)的限制，加之實習人員、車輛、實習現(xiàn)場、經(jīng)費等多種因素的影響，不可能完全實現(xiàn)現(xiàn)場教學。因此，還必須建設穩(wěn)定的校內(nèi)實訓基地。校內(nèi)實訓基地有施工工藝操作實踐教學基地、土木工程技術(shù)資料樣本室、土木工程材料樣品室、土木工程模型室等。
　　根據(jù)土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，實踐教學儼然成了該專業(yè)一項重要內(nèi)容。土木工程專業(yè)畢業(yè)的學生，不管是從事設計、管理、科研等，還是直接參與實際工程施工，都離不開實踐。因此，應在大學期間有目的的組織學生參加實踐學習，無論是哪種實踐學習，學生都應該成為主導地位，而教師只是在必要時作指導。在理論教學中滲透實踐環(huán)節(jié)，能有效的把理論與實踐結(jié)合起來，同時在實踐中能夠鞏固理論知識。在實踐教學環(huán)節(jié)中提高對學生的實踐能力培養(yǎng)，全方位培養(yǎng)學生專業(yè)技能和工程實踐能力，使學生有目的、有意識地應用理論解決相關(guān)問題。
　　此外，對土木工程專業(yè)學生作業(yè)形式也應該進行改進，多增加一些實際的工程實例專項工程設計、計算，讓學生提早熟悉實際工作內(nèi)容，提高學生對本專業(yè)的進一步了解，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。另外，這種作業(yè)形式學生可以分組完成，增強了學生的協(xié)作能力。
　　二、優(yōu)化教學內(nèi)容、復雜的條理化、繁雜的系統(tǒng)化
　　教學內(nèi)容的安排是人才培養(yǎng)的具體實施方案，應充分體現(xiàn)“大土木”工程要求的寬基礎(chǔ)、能力強的思想。首先，要更新與優(yōu)化教學內(nèi)容，使之緊密聯(lián)系實際，緊跟社會發(fā)展，突出新理念、新技術(shù)、新材料與新結(jié)構(gòu)的介紹和運用；其次，要處理好相關(guān)專業(yè)課之間的關(guān)系，探討與界定各門課程的內(nèi)涵與外延，避免授課內(nèi)容斷線或重復，把握好專業(yè)知識的擴展與銜接。尤其是要強化對學生進行完整的工程訓練，筆耕文化傳播，給學生一個清晰完整的知識脈絡。為了培養(yǎng)學生的整體工程意識，教學內(nèi)容必須統(tǒng)籌安排，建筑、結(jié)構(gòu)和施工設計都使用一個題目，前一階段的設計作為后續(xù)階段設計的條件，不同階段的設計內(nèi)容承上啟下、前后兼顧，將框架結(jié)構(gòu)房屋的知識裝配成了一個整體工程，達到工程訓練的完整性、連續(xù)性與系統(tǒng)性。

 

本文編號：7099