發(fā)布時(shí)間：2023-10-12 01:31

　　我國(guó)環(huán)境設(shè)計(jì)教育伴隨著中國(guó)高等教育的發(fā)展走過(guò)了幾十年的歷程。目前全國(guó)各大高校包括我省在內(nèi)紛紛建立環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科。隨著時(shí)間的推移,時(shí)代的發(fā)展,黑龍江在環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)教育方面不斷創(chuàng)新、發(fā)展。本文通過(guò)材料收集、走訪調(diào)查等形式來(lái)搜集黑龍江各高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的大概發(fā)展過(guò)程,也通過(guò)辦學(xué)性質(zhì),院系設(shè)置,課程名稱的設(shè)置來(lái)進(jìn)行省內(nèi)外對(duì)比,來(lái)發(fā)現(xiàn)黑龍江環(huán)境設(shè)計(jì)教育發(fā)展的過(guò)程。本文指的是黑龍江地區(qū)以黑龍江的省會(huì)城市哈爾濱為基礎(chǔ)和中心,圍繞著哈爾濱地區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)教育發(fā)展展開(kāi)探討。本文將主要從省內(nèi)外高校環(huán)境設(shè)計(jì)教育案列來(lái)分析對(duì)比,去對(duì)黑龍江地區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)教育進(jìn)行了研究。在研究過(guò)程中,觀察黑龍江環(huán)境設(shè)計(jì)教育所存留的一些問(wèn)題,進(jìn)行分析討論,并提議出一系列改革建議。

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、課題研究背景
        (一)課題背景
        (二)課題研究?jī)?nèi)容
    二、課題研究的目的與意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    三、國(guó)內(nèi)外研究綜述
        (一)國(guó)內(nèi)研究綜述
        (二)國(guó)外研究綜述
    四、課題研究方法與技術(shù)路線
        (一)研究方法
        (二)研究路線
    注釋
第二章 黑龍江環(huán)境設(shè)計(jì)的發(fā)源與特點(diǎn)
    一、黑龍江環(huán)境設(shè)計(jì)發(fā)展的自然因素
        (一)地理因素
        (二)氣候因素
    二、黑龍江環(huán)境設(shè)計(jì)發(fā)展的文化因素
        (一)黑龍江地域文化概況
        (二)多民族融合的多元化
    三、外來(lái)文化對(duì)黑龍江環(huán)境設(shè)計(jì)教育的影響
        (一)俄僑文化
        (二)偽滿文化
    四、本章小結(jié)
    注釋
第三章 環(huán)境設(shè)計(jì)教育發(fā)展調(diào)查
    一、國(guó)內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)教育發(fā)展調(diào)查
        (一)形成及發(fā)展過(guò)程
        (二)高校招生范圍及專業(yè)名稱設(shè)置調(diào)查
        (三)高校招考錄取形式調(diào)查
        (四)地方高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)調(diào)查
    二、黑龍江內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)教育發(fā)展調(diào)查
        (一)基本情況
        (二)招生情況與生源情況調(diào)查
        (三)專業(yè)設(shè)置與課程名稱調(diào)查
        (四)師資情況調(diào)查
        (五)考試情況調(diào)查
        (六)教學(xué)設(shè)施情況調(diào)查
        (七)黑龍江內(nèi)高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教育案列調(diào)查
    四、本章小結(jié)
    注釋
第四章 黑龍江環(huán)境設(shè)計(jì)教育存在的問(wèn)題分析
    一、師資結(jié)構(gòu)不夠完善
    二、培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新
        (一)培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確
        (二)課程體系守舊
        (三)教學(xué)方式單一
    三、教學(xué)設(shè)施不夠完善
        (一)線上課程質(zhì)量有待提高
        (二)專業(yè)軟硬件設(shè)施薄弱
    四、教學(xué)管理水平需要繼續(xù)提高
    五、教學(xué)評(píng)價(jià)體系需要更加規(guī)范
    六、本章小結(jié)
    注釋
第五章 黑龍江環(huán)境設(shè)計(jì)教育改革與未來(lái)發(fā)展
    一、設(shè)置多元化的課程體系
        (一)跨學(xué)科和全球?qū)W術(shù)反思
        (二)增加地域化特色
        (三)增強(qiáng)國(guó)際化
    二、增加實(shí)踐型教學(xué)方式
        (一)情景化教學(xué)
        (二)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)
    三、合理化構(gòu)建教師隊(duì)伍
        (一)增強(qiáng)教師職業(yè)化訓(xùn)練
        (二)重視教學(xué)評(píng)價(jià)體系
        (三)加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)
    四、加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式
        (一)工作室建設(shè)要更加規(guī)范
        (二)加強(qiáng)創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制
    五、系統(tǒng)化的教學(xué)管理應(yīng)用
    六、本章小結(jié)
    注釋
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：3853184