存量優(yōu)化的時(shí)代背景使提升空間品質(zhì)成為當(dāng)下城市發(fā)展的重要方向,城市既有居住地段是與人們生活最直接相關(guān)的存量資源,西安市歷經(jīng)各時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展至今留有大量的既有居住地段。快節(jié)奏生活使人們?cè)絹碓阶⒅厝粘５男蓍e活動(dòng)來緩解壓力,而西安市既有居住地段往往建設(shè)年代久遠(yuǎn),休閑活動(dòng)空間大都按照傳統(tǒng)居住區(qū)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行均質(zhì)化配置。隨著時(shí)代發(fā)展,西安市既有居住地段休閑活動(dòng)空間低品質(zhì)建設(shè)現(xiàn)狀與居民多元異質(zhì)化活動(dòng)需求之間的矛盾愈加突顯。然而,現(xiàn)有研究對(duì)于西安市既有居住地段休閑活動(dòng)空間各類人群需求及人群活動(dòng)的多維度研究較為缺少,因此,從時(shí)空行為視角來對(duì)西安市既有居住地段休閑活動(dòng)空間的全齡共享研究有著重要的理論意義與實(shí)踐意義。本文從理論研究入手,通過對(duì)居民時(shí)空行為和全齡共享相關(guān)理論及研究方法的梳理,總結(jié)目前休閑活動(dòng)空間與居民時(shí)空行為影響關(guān)系及空間共享性設(shè)計(jì)的研究方法,劃分五大年齡群體并探索各類群體休閑活動(dòng)的需求空間類型,以此作為本課題的理論基礎(chǔ)研究。在實(shí)證分析中,以西安市的“鐵路局居住地段”為具體研究對(duì)象,首先調(diào)研了地段現(xiàn)有的10個(gè)休閑活動(dòng)空間點(diǎn)的基本情況及各空間人群活動(dòng)情況,并重點(diǎn)解析了五大年齡群體日常休閑活動(dòng)時(shí)空... 

【文章來源】：西安建筑科技大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：240 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“田園城市理論

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西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文171.4相關(guān)概念界定1.4.1時(shí)空行為時(shí)空行為研究是以時(shí)間地理學(xué)為核心，通過探索個(gè)體以及個(gè)體行為規(guī)律來優(yōu)化與解讀城市空間結(jié)構(gòu)，研究主要關(guān)注人的時(shí)空行為規(guī)律、個(gè)體對(duì)于時(shí)空的制約以及居民時(shí)空行為的決策機(jī)制幾個(gè)方面[1]。時(shí)空行為研究結(jié)合個(gè)人日常出行的活動(dòng)日志，從時(shí)間、空間兩個(gè)維度來探索個(gè)人的活動(dòng)行為，進(jìn)而分析個(gè)人行為的活動(dòng)特征與時(shí)空規(guī)律[2]。環(huán)境心理學(xué)中關(guān)于人的行為與空間的研究是一個(gè)相互制約的動(dòng)態(tài)過程，人的行為決定空間物質(zhì)條件，在對(duì)空間環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)優(yōu)化時(shí)要以人的行為作為基本出發(fā)點(diǎn)，而空間環(huán)境也會(huì)影響人的行為選擇，因此行為與空間環(huán)境是相互影響的兩個(gè)因素[3]（圖1.3）。本文中的居民時(shí)空行為是指居民對(duì)地段休閑活動(dòng)空間日常習(xí)慣性的使用過程，并在居民日常休閑行為空間的研究中加入時(shí)間維度，通過對(duì)活動(dòng)路徑、發(fā)生空間及行為持續(xù)時(shí)間等的分析，得到針對(duì)不同年齡群體日常休閑活動(dòng)的時(shí)空規(guī)律，為既有居住地段休閑活動(dòng)空間的更新建設(shè)提供依據(jù)。1.4.2既有居住地段“既有”是指已經(jīng)客觀存在的狀態(tài)或事物，與“新建”相對(duì)�！熬幼^(qū)”：原《規(guī)范》中是指不同居住人口規(guī)模的居住生活聚居地和特指被城市干道或自然分界線所圍合，并與居住人口規(guī)模（30000--50000人）相對(duì)應(yīng)，配建有一整套較完善的、[1]柴彥威等.中國城市的時(shí)空間結(jié)構(gòu)[M].北京:北京大學(xué)出版社,2002.[2]柴彥威.時(shí)間地理學(xué)的起源、主要概念及其應(yīng)用[J].地理科學(xué),1998,18(l):65-72.[3]于興冉.基于時(shí)空間行為特征的單位社區(qū)空間優(yōu)化策略研究[D].哈爾濱工業(yè)大學(xué),2016.圖片來源：作者自繪圖1.3人-行為-空間關(guān)系圖

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