進(jìn)入21世紀(jì)以后,知識(shí)經(jīng)濟(jì)在城市發(fā)展過(guò)程中的驅(qū)動(dòng)作用尤為突顯。隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略、“高校擴(kuò)招”政策的提出,國(guó)內(nèi)各地開(kāi)始興建大學(xué)城,一是為了解決高校擴(kuò)招后高校教育資源不足的問(wèn)題,二來(lái)大學(xué)城的建設(shè)在推動(dòng)地區(qū)城市化發(fā)展的過(guò)程中起到了重要的促進(jìn)作用。隨之帶來(lái)了一些問(wèn)題:大學(xué)城周邊配套設(shè)施建設(shè)不完善制約區(qū)域發(fā)展,新校區(qū)與主城區(qū)、老校區(qū)的聯(lián)系困難等;更重要的是,新校區(qū)建設(shè)的大量資金投入導(dǎo)致高校老校區(qū)發(fā)展陷入了困境。因此,在關(guān)注大學(xué)城建設(shè)推動(dòng)區(qū)域快速發(fā)展的同時(shí),我們也應(yīng)該關(guān)注舊城區(qū)高校校園與周邊城市融合發(fā)展的問(wèn)題。本文選定蘭州市安寧區(qū)的高校為研究對(duì)象,分析在蘭州市城市化建設(shè)的不同時(shí)期,高校建設(shè)對(duì)城市發(fā)展的推動(dòng)作用;結(jié)合當(dāng)前蘭州市城市化建設(shè)進(jìn)入“逆城市化”與“再城市化”并行階段,提出“高校集中區(qū)”的概念來(lái)探索蘭州市安寧區(qū)高校密集地區(qū)校園與社的融合發(fā)展。結(jié)合實(shí)地踏勘分析安寧區(qū)高校集中區(qū)的建設(shè)現(xiàn)狀,總結(jié)出存在的問(wèn)題:校園“專屬用地”與城市環(huán)境的分離、校園“整體結(jié)構(gòu)”與城市交通的沖突、校園“內(nèi)向建設(shè)”與高校發(fā)展的限制、校園“巨型地塊”與城市建設(shè)的矛盾。進(jìn)而提出空間形態(tài)整合作為高校集中區(qū)空間更新的有效途徑。... 

【文章來(lái)源】：蘭州交通大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：93 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

安寧區(qū)重點(diǎn)建設(shè)區(qū)域城市設(shè)計(jì)競(jìng)賽設(shè)計(jì)范圍示意圖

詬叩冉逃?母锏謀塵跋攏?咝？?莢?城郊建設(shè)“大學(xué)園區(qū)”實(shí)現(xiàn)擴(kuò)建與新建校區(qū)，同時(shí)推動(dòng)著郊區(qū)城市化的發(fā)展。2014年“新型城鎮(zhèn)化”提出之后，城市建設(shè)開(kāi)始從“增量發(fā)展”到“存量提升”轉(zhuǎn)型，國(guó)內(nèi)關(guān)于高校校園規(guī)劃建設(shè)研究從“大學(xué)園區(qū)建設(shè)”轉(zhuǎn)向“舊城區(qū)高校校園及其周邊區(qū)域更新”的相關(guān)研究。“文教區(qū)”在城市發(fā)展的過(guò)程中逐漸失去了原有的區(qū)域界定，形成了一定地域范圍的高校密集地區(qū)，在當(dāng)前城市存量提升的背景下，原有“鄉(xiāng)村式”校園空間環(huán)境需要“城市化”更新2，針對(duì)這類地區(qū)的空間更新研究是本文研究的重點(diǎn)。圖1.3高校建設(shè)與城市發(fā)展關(guān)系示意圖（資料來(lái)源：作者自繪）（2）從國(guó)內(nèi)高校校園與周邊環(huán)境的關(guān)系演變來(lái)看，當(dāng)前高校應(yīng)該積極參與城市更新與發(fā)展。我國(guó)高校校園與周邊環(huán)境的關(guān)系演變可以劃分為四個(gè)階段：孤立的“象牙塔”、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊、高校后勤社會(huì)化改革和高校參與城市發(fā)展（見(jiàn)表1.1）。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)2備注：王伯偉在《大學(xué)校園城市化的生態(tài)思考》一文中提出“大學(xué)校園的城市化”，主要包括大學(xué)的功能城市化與空間的城市化。

呈峭ü?嗽被疃?⑽鎦式渙鞫?敫咝ＰＴ壩兇琶芮辛?檔娜粘Ｉ?釗Γ?其空間范圍層級(jí)介于城市與建筑之間，類似城市結(jié)構(gòu)體系中的分區(qū)、片區(qū)；（3）柴彥威教授從城市地理學(xué)角度出發(fā)，通過(guò)對(duì)城市中單位組織的考察得出中國(guó)城市的內(nèi)部生活空間由三層次構(gòu)成：1）由單位構(gòu)成的基礎(chǔ)生活圈；2）同質(zhì)單位為主形成的低級(jí)生活圈；3）以區(qū)為基礎(chǔ)的高級(jí)生活圈。其中低級(jí)生活圈大約在半徑1.5km圈的范圍，與城市規(guī)劃中的居住區(qū)和行政組織中的街道管轄范圍相對(duì)應(yīng)；而高級(jí)生活圈大致在半徑4km圈的范圍，與生活居住區(qū)和區(qū)政府管轄范圍對(duì)應(yīng)。8圖1.4蘭州市建成區(qū)的低級(jí)生活圈和高級(jí)生活圈（資料來(lái)源：柴彥威，以單位為基礎(chǔ)的中國(guó)城市內(nèi)部生活空間結(jié)構(gòu)：以蘭州市的實(shí)證研究）綜合以上研究的界定方式，本文明確以“生活圈”作為高校集中區(qū)研究的空間范圍界定的尺度依據(jù)，并借鑒柴彥威教授提出的“低級(jí)生活圈”、《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》9、《上海市15分鐘社區(qū)生活圈規(guī)劃導(dǎo)則》中關(guān)于“生活圈”概念范圍的界定，劃定高校密集地區(qū)范圍北至北環(huán)路、西至學(xué)府路、南至北濱河路、東至培黎西街。以“生活圈”來(lái)劃定高校集中區(qū)的研究范圍，不僅僅是考慮到研究對(duì)象的空間尺度8柴彥威.以單位為基礎(chǔ)的中國(guó)城市內(nèi)部生活空間結(jié)構(gòu)：蘭州市的實(shí)證研究[J].地理研究,1996(01):30-38.9注：《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（GB50180-2018）》中提出“十五分鐘生活圈居住區(qū)以步行800-1000m的距離控制規(guī)�！薄�

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3453117