幼兒園時期是幼兒生理和心理發(fā)展的重要階段,這個階段對幼兒的性格、認知能力、行為養(yǎng)成都起著至關(guān)重要的作用。因此,幼兒教育環(huán)境與設(shè)施的建設(shè)尤其重要,幼兒園室內(nèi)空間的面積、功能、形式等相關(guān)設(shè)計是否能滿足幼兒不同階段的生理、心理健康發(fā)展值得探究。幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間設(shè)計應(yīng)用研究可使幼兒園建筑更具靈活適應(yīng)性,不僅提高了其生命周期和綜合效益,也促進幼兒園教育模式的改革,最大程度的優(yōu)化了教育建筑資源。使用后評價（POE）是一種規(guī)范化、系統(tǒng)化的程序,通過收集使用者對壞境評價數(shù)據(jù)信息,運用科學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法來分析了解他們對目標(biāo)環(huán)境的評判。對“幼兒室內(nèi)使用空間”這一環(huán)境系統(tǒng)的使用后評價,即通過先導(dǎo)性調(diào)研、實地考察法、行為觀測法、量表法等科學(xué)的研究方法,來達到了解現(xiàn)幼兒室內(nèi)空間的使用狀況,以及探索使用者的行為模式和顯性、隱性需求的目的。通過對調(diào)研、理論基礎(chǔ)、實際跟蹤觀察等多方面的分析研究,完善幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間使用后評價的評價指標(biāo)體系。根據(jù)評價結(jié)果來分析幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間存在的問題和不足,結(jié)合理論文獻和實際優(yōu)秀案例的研究,作出相應(yīng)的室內(nèi)幼兒使用空間的優(yōu)化設(shè)計。綜上所述,本文希望通過對幼兒園室內(nèi)幼兒... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：119 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 社會背景：重視幼兒教育
        1.1.2 時代需要：改善幼兒室內(nèi)空間的必然性
        1.1.3 專業(yè)支撐：POE理論(使用后評價)
    1.2 研究對象與范圍
        1.2.1 研究對象
        1.2.2 范圍界定
    1.3 論文研究的目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 幼兒園建筑國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.4.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.5 研究方法
    1.6 研究框架
第二章 相關(guān)概念與理論
    2.1 使用后評價
        2.1.1 使用后評價概念
        2.1.2 使用后評價特點
        2.1.3 使用后評價研究方法
        2.1.4 使用后評價操作流程
    2.2 使用后評價國內(nèi)外研究發(fā)展綜述
        2.2.1 國外相關(guān)研究發(fā)展綜述
        2.2.2 國內(nèi)相關(guān)研究發(fā)展綜述
    2.3 使用后評價相關(guān)理論
        2.3.1 環(huán)境行為學(xué)理論
        2.3.2 環(huán)境心理學(xué)理論
    2.4 幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間分類
        2.4.1 活動空間
        2.4.2 休息與交流空間
        2.4.3 交通空間
        2.4.4 輔助空間
    2.5 本章小結(jié)
第三章 烏海市幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間調(diào)研
    3.1 調(diào)研研究
        3.1.1 調(diào)研方法
        3.1.2 調(diào)研步驟
    3.2 烏海市幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間實地調(diào)研
        3.2.1 烏海市第一幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間現(xiàn)狀與分析
        3.2.2 烏海市第二幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間現(xiàn)狀與分析
        3.2.3 烏海市第三幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間現(xiàn)狀與分析
        3.2.4 烏海市第八幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間現(xiàn)狀與分析
        3.2.5 烏海市第九幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間現(xiàn)狀與分析
        3.2.6 烏海市蒙古族幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間現(xiàn)狀與分析
    3.3 行為觀察法分析幼兒室內(nèi)空間使用情況
        3.3.1 行為觀察法調(diào)查分析
        3.3.2 行為觀察法結(jié)果統(tǒng)計
        3.3.3 行為觀察結(jié)果分析
    3.4 烏海市幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題歸納總結(jié)
        3.4.1 活動空間問題總結(jié)
        3.4.2 休息與交流空間問題總結(jié)
        3.4.3 交通空間問題總結(jié)
        3.4.4 輔助空間問題總結(jié)
    3.5 本章小結(jié)
第四章 烏海市幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間使用后評價研究
    4.1 幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間評價
        4.1.1 確定評價的主體與客體
        4.1.2 調(diào)查問卷
        4.1.3 評價結(jié)果量化
    4.2 統(tǒng)計整理分析數(shù)據(jù)
        4.2.1 問卷的統(tǒng)計整理
        4.2.2 問卷的數(shù)據(jù)整分析
        4.2.3 各評價客體評價值與整體綜合評價平均值比較分析
    4.3 幼兒園室內(nèi)空間的評價結(jié)構(gòu)
        4.3.1 確定評價因素的層次結(jié)構(gòu)
        4.3.2 準(zhǔn)則層評價因素權(quán)重分析
        4.3.3 子準(zhǔn)則層因素權(quán)重分析
        4.3.4 各指標(biāo)評價權(quán)重
    4.4 本章小結(jié)
第五章 幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間優(yōu)化設(shè)計研究
    5.1 優(yōu)秀案例
        5.1.1 韓國Hangdong幼兒園
        5.1.2 意大利泰倫托幼兒園
        5.1.3 中國銀川方石角幼兒園
        5.1.4 奧地利Entenbach幼兒園
        5.1.5 韓國花朵幼兒園
        5.1.6 北京亦莊半島幼兒園
        5.1.7 優(yōu)秀案例小結(jié)
    5.2 幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間優(yōu)化設(shè)計
        5.2.1 中庭優(yōu)化設(shè)計
        5.2.2 音體室優(yōu)化設(shè)計
        5.2.3 活動室優(yōu)化設(shè)計
    5.3 幼兒園休息與交流空間優(yōu)化設(shè)計
        5.3.1 寢室優(yōu)化設(shè)計
        5.3.2 交流空間優(yōu)化設(shè)計
    5.4 幼兒園室內(nèi)交通空間優(yōu)化設(shè)計
        5.4.1 幼兒園門廳優(yōu)化設(shè)計
        5.4.2 幼兒園走廊優(yōu)化設(shè)計
        5.4.3 幼兒園樓梯優(yōu)化設(shè)計
    5.5 幼兒園輔助空間優(yōu)化設(shè)計
        5.5.1 衣帽間優(yōu)化設(shè)計
        5.5.2 衛(wèi)生間優(yōu)化設(shè)計
    5.6 本章小結(jié)
第六章 烏海市嘉豪幼兒園設(shè)計實踐
    6.1 項目介紹
        6.1.1 區(qū)位介紹
        6.1.2 區(qū)位概況
        6.1.3 項目概況
    6.2 設(shè)計原則與理念
        6.2.1 設(shè)計原則
        6.2.2 設(shè)計理念
    6.3 方案設(shè)計分析
        6.3.1 總平面分析圖
        6.3.2 各層平面分析圖
        6.3.3 流線分析圖
    6.4 幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間設(shè)計運用
        6.4.1 活動空間設(shè)計
        6.4.2 休息與交流空間設(shè)計
        6.4.3 交通空間設(shè)計
        6.4.4 輔助活動空間設(shè)計
    6.5 本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄A 烏海市幼兒園室內(nèi)幼兒使用空間調(diào)查問卷
附錄B 圖錄
附錄C 表錄
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與取得的研究成果
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于POE理論的高級中學(xué)教學(xué)空間適應(yīng)性更新研究——以內(nèi)蒙古中西部為例[J]. 郝宇,賈曉滸,田帥.  建筑與文化. 2017(10)
[2]基于體驗式教學(xué)下的幼兒園室內(nèi)空間設(shè)計[J]. 靳鴿,靳滿.  現(xiàn)代裝飾(理論). 2015(02)
[3]幼兒園室內(nèi)空間設(shè)計探討[J]. 闞玉德.  北京建筑工程學(xué)院學(xué)報. 2014(01)
[4]幼兒園室內(nèi)空間的色彩設(shè)計[J]. 薛川.  大舞臺. 2012(10)
[5]環(huán)境心理學(xué)與環(huán)境—行為研究[J]. 胡正凡.  世界建筑. 1983(03)

碩士論文
[1]基于POE的淮安城市公園綠地適老性評價及優(yōu)化策略[D]. 趙玉春.東南大學(xué) 2017
[2]基于體驗式的兒童公共活動空間環(huán)境設(shè)計研究[D]. 司修平.天津工業(yè)大學(xué) 2017
[3]基于POE方法的高校老校區(qū)景觀空間改造研究[D]. 崔倩倩.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2017
[4]現(xiàn)代幼兒園室內(nèi)外活動空間設(shè)計研究[D]. 唐秋萍.東南大學(xué) 2016
[5]幼兒視角下的幼兒園外空間環(huán)境設(shè)計研究[D]. 詹華山.重慶大學(xué) 2015
[6]基于POE的廣州城市核心節(jié)點可持續(xù)性設(shè)計策略研究[D]. 郭明昭.華南理工大學(xué) 2015
[7]基于兒童空間認知的幼兒園空間設(shè)計研究[D]. 徐夢琪.西安建筑科技大學(xué) 2015
[8]幼兒園內(nèi)戶外活動的組織策略探究[D]. 單雪婷.四川師范大學(xué) 2014
[9]生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園戶外活動空間設(shè)計研究[D]. 武艷艷.山東師范大學(xué) 2014
[10]社區(qū)幼兒園室內(nèi)活動空間適應(yīng)性設(shè)計研究[D]. 黃曉晨.大連理工大學(xué) 2014



本文編號：3179405