一直以來,我國(guó)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校主要以村民自建為主,受經(jīng)濟(jì)條件的制約以及對(duì)室內(nèi)熱環(huán)境相關(guān)理論認(rèn)識(shí)不足,人們?cè)诮ㄔ鞂W(xué)校的時(shí)候都只考慮造價(jià)問題。雖然國(guó)家制定了《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》,但是農(nóng)村學(xué)校建筑很少會(huì)根據(jù)節(jié)能以及熱工方面的規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)施工,從而導(dǎo)致學(xué)校建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、保溫性能差、室內(nèi)溫度過低等問題。隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視,人們對(duì)農(nóng)村學(xué)校建設(shè)也提出了更高的要求,提升農(nóng)村小學(xué)教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境是改善辦學(xué)條件,提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為研究保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)室內(nèi)熱環(huán)境狀況,本文以保定農(nóng)村地區(qū)石橋頭村小學(xué)和落地村小學(xué)兩所小學(xué)教學(xué)樓作為研究對(duì)象,采用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、問卷調(diào)研、理論分析和模擬計(jì)算的方法,探討了保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境改善策略。首先,針對(duì)冬、夏兩季,利用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和問卷調(diào)查的方法,通過客觀與主觀相結(jié)合來描述教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境現(xiàn)狀。通過現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與問卷得出的結(jié)果發(fā)現(xiàn)石橋頭村和落地村小學(xué)教學(xué)樓存在的問題主要有:冬季教學(xué)樓內(nèi)無采暖設(shè)施,空氣溫度低,冷風(fēng)滲透嚴(yán)重,學(xué)生對(duì)教學(xué)樓室內(nèi)整體熱環(huán)境滿意度低,而夏季室內(nèi)熱環(huán)境較為舒適,學(xué)生對(duì)教學(xué)樓室內(nèi)整體熱環(huán)境滿意度較高;其次,通過分析影響農(nóng)村地區(qū)教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境的... 

【文章來源】：西安建筑科技大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：113 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)外室內(nèi)熱環(huán)境研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)室內(nèi)熱環(huán)境研究現(xiàn)狀
    1.4 主要研究?jī)?nèi)容及方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究框架
2 保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)概況及研究對(duì)象現(xiàn)狀
    2.1 保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)概況
    2.2 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)樓的特點(diǎn)
        2.2.1 教學(xué)樓的平面布局
        2.2.2 教學(xué)樓的使用特點(diǎn)
    2.3 研究對(duì)象現(xiàn)狀
        2.3.1 保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)樓建筑形式
        2.3.2 保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)樓構(gòu)造類型
    2.4 文章小結(jié)
3 保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境測(cè)試與問卷調(diào)查
    3.1 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與問卷調(diào)查
        3.1.1 測(cè)試對(duì)象與時(shí)間
        3.1.2 測(cè)試內(nèi)容與儀器
        3.1.3 測(cè)點(diǎn)布置概況
        3.1.4 調(diào)研方案
    3.2 保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)樓冬季室內(nèi)熱環(huán)境狀況分析
        3.2.1 石橋頭村小學(xué)教學(xué)樓冬季室內(nèi)熱環(huán)境測(cè)試結(jié)果與分析
        3.2.2 石橋頭村小學(xué)教學(xué)樓冬季室內(nèi)熱環(huán)境問卷調(diào)查結(jié)果與分析
        3.2.3 落地村小學(xué)教學(xué)樓冬季室內(nèi)熱環(huán)境測(cè)試結(jié)果與分析
        3.2.4 落地村小學(xué)教學(xué)樓冬季室內(nèi)熱環(huán)境問卷調(diào)查結(jié)果與分析
    3.3 保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)樓夏季室內(nèi)熱環(huán)境狀況分析
        3.3.1 石橋頭村小學(xué)夏季教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境測(cè)試結(jié)果與分析
        3.3.2 石橋頭村小學(xué)夏季教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境問卷調(diào)查結(jié)果與分析
        3.3.3 落地村小學(xué)教學(xué)樓夏季室內(nèi)熱環(huán)境測(cè)試結(jié)果與分析
        3.3.4 落地村小學(xué)教學(xué)樓夏季室內(nèi)熱環(huán)境問卷調(diào)查結(jié)果與分析
    3.4 教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境現(xiàn)存問題及原因
    3.5 農(nóng)村地區(qū)教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境的影響因素分析
        3.5.1 規(guī)劃布局對(duì)教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境的影響分析
        3.5.2 圍護(hù)結(jié)構(gòu)對(duì)教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境的影響分析
    3.6 本章小結(jié)
4 保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境優(yōu)化策略研究
    4.1 規(guī)劃布局
        4.1.1 合理確定教學(xué)樓的選址
        4.1.2 合理設(shè)置教學(xué)樓的朝向和間距
        4.1.3 合理的體型系數(shù)
        4.1.4 合理的功能布局
    4.2 圍護(hù)結(jié)構(gòu)
        4.2.1 既有設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定
        4.2.2 外墻保溫設(shè)計(jì)
        4.2.3 屋頂保溫設(shè)計(jì)
        4.2.4 門窗保溫隔熱設(shè)計(jì)
        4.2.5 地面保溫設(shè)計(jì)
    4.3 被動(dòng)式太陽(yáng)能采暖技術(shù)的應(yīng)用
        4.3.1 常見的被動(dòng)式太陽(yáng)能系統(tǒng)
        4.3.2 被動(dòng)式太陽(yáng)能應(yīng)用
    4.4 教學(xué)樓建筑隔熱與通風(fēng)
        4.4.1 建筑遮陽(yáng)
        4.4.2 圍護(hù)結(jié)構(gòu)隔熱
        4.4.3 自然通風(fēng)
    4.5 采暖設(shè)施現(xiàn)狀及改善
        4.5.1 保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育建筑采暖設(shè)施現(xiàn)狀
        4.5.2 新型能源利用
    4.6 文章小結(jié)
5 保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)樓優(yōu)化方案室內(nèi)熱環(huán)境模擬分析
    5.1 保定農(nóng)村地區(qū)教學(xué)樓優(yōu)化方案
        5.1.1 石橋頭村小學(xué)教學(xué)樓優(yōu)化方案
        5.1.2 落地村小學(xué)教學(xué)樓優(yōu)化方案
    5.2 保定農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)樓優(yōu)化方案冬季室內(nèi)熱環(huán)境模擬分析
        5.2.1 石橋頭村教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境優(yōu)化前后模擬結(jié)果對(duì)比分析
        5.2.2 落地村教學(xué)樓室內(nèi)熱環(huán)境優(yōu)化前后模擬結(jié)果對(duì)比分析
    5.3 文章小結(jié)
6 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 展望
致謝
圖錄
表錄
參考文獻(xiàn)
附錄一 冬季主觀問卷調(diào)查表
附錄二 夏季主觀問卷調(diào)查表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]西北農(nóng)村中小學(xué)教室供暖用能及熱環(huán)境研究[J]. 季廣學(xué),王登甲,劉艷峰.  建筑熱能通風(fēng)空調(diào). 2017(08)
[2]青海鄉(xiāng)域中小學(xué)教室內(nèi)學(xué)生冬季的熱舒適性[J]. 王登甲,王晗旭,劉艷峰,蔣婧,劉加平.  土木建筑與環(huán)境工程. 2017(01)
[3]教室物理環(huán)境舒適度調(diào)研及分析——以重慶南開中學(xué)為例[J]. 黃海靜,王雅靜,鄭開麗,葛遠(yuǎn)鑫,陶宇霖,羅昊然,曾美琪.  燈與照明. 2016(02)
[4]西安市中小學(xué)春季室內(nèi)熱環(huán)境研究[J]. 白魯建,楊柳,李署婷,宋冰.  西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2015(03)
[5]北京地區(qū)大學(xué)教室熱舒適長(zhǎng)期調(diào)查研究[J]. 李敏,曹彬,歐陽(yáng)沁,朱穎心.  暖通空調(diào). 2014(12)
[6]關(guān)中地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教室冬季室內(nèi)熱環(huán)境測(cè)試與評(píng)價(jià)[J]. 徐菁,劉加平,劉大龍.  建筑科學(xué). 2014(02)
[7]不同氣候區(qū)住宅建筑冬季室內(nèi)熱環(huán)境及人體熱適應(yīng)性對(duì)比[J]. 曹彬,朱穎心,歐陽(yáng)沁,周翔,羅茂輝.  清華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2012(04)
[8]濕熱氣候區(qū)典型中學(xué)教室室內(nèi)熱環(huán)境[J]. 張櫻子,劉加平.  建筑科學(xué). 2008(10)
[9]哈爾濱高校教室熱舒適現(xiàn)場(chǎng)研究[J]. 王劍,王昭俊.  低溫建筑技術(shù). 2007(06)
[10]重慶地區(qū)冬季教室熱環(huán)境調(diào)查分析[J]. 李百戰(zhàn),劉晶,姚潤(rùn)明.  暖通空調(diào). 2007(05)

博士論文
[1]氣候與建筑環(huán)境對(duì)人體熱適應(yīng)性的影響研究[D]. 曹彬.清華大學(xué) 2012
[2]不同室內(nèi)熱經(jīng)歷下人體生理熱適應(yīng)對(duì)熱反應(yīng)的影響研究[D]. 余娟.東華大學(xué) 2012
[3]建筑氣候分析與設(shè)計(jì)策略研究[D]. 楊柳.西安建筑科技大學(xué) 2003

碩士論文
[1]寒冷地區(qū)既有公共建筑節(jié)能改造技術(shù)研究[D]. 王亮.西安科技大學(xué) 2017
[2]西北鄉(xiāng)域中小學(xué)教學(xué)建筑冬季室內(nèi)熱環(huán)境研究[D]. 王晗旭.西安建筑科技大學(xué) 2016
[3]營(yíng)造東北地區(qū)村鎮(zhèn)學(xué)校室內(nèi)舒適環(huán)境的節(jié)能改造設(shè)計(jì)研究[D]. 石慧.沈陽(yáng)建筑大學(xué) 2016
[4]寒冷地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校綠色建筑設(shè)計(jì)研究[D]. 董國(guó)明.西安建筑科技大學(xué) 2014
[5]陜北地區(qū)中小學(xué)校建筑空間環(huán)境實(shí)態(tài)調(diào)查及節(jié)能策略研究[D]. 白瑞.西安建筑科技大學(xué) 2013
[6]寒冷地區(qū)村鎮(zhèn)公共建筑被動(dòng)式太陽(yáng)能設(shè)計(jì)策略研究[D]. 徐潔.河北工業(yè)大學(xué) 2012
[7]夏季教室通風(fēng)速率對(duì)人體熱舒適影響的研究[D]. 譚青.重慶大學(xué) 2011
[8]高校教學(xué)樓熱環(huán)境及防熱保溫措施淺議[D]. 郭瑞芳.天津大學(xué) 2010
[9]太陽(yáng)能技術(shù)在建筑上的應(yīng)用研究[D]. 王垚.西安科技大學(xué) 2010
[10]廣州地區(qū)高校教學(xué)樓光熱環(huán)境及防熱措施分析評(píng)價(jià)[D]. 劉霞.華南理工大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3122156