文章對(duì)青少年活動(dòng)中心空間類(lèi)型進(jìn)行了梳理,以?xún)和l(fā)展為研究視角,探析了兒童心理發(fā)展之于青少年活動(dòng)中心空間的重要性,提出了建立在兒童發(fā)展的空間需求的特點(diǎn)。進(jìn)一步探討了空間的設(shè)計(jì)策略,并結(jié)合相關(guān)案例優(yōu)化設(shè)計(jì),提出了打破封閉的界面、提高場(chǎng)所識(shí)別度、復(fù)合功能的空間的設(shè)計(jì)策略。 

【文章來(lái)源】：建筑與文化. 2019,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
前言
1 概念詮釋
    1.1 發(fā)展心理學(xué)
    1.2 青少年活動(dòng)中心
2 發(fā)展心理學(xué)在設(shè)計(jì)上的指導(dǎo)作用
    2.1 發(fā)展心理學(xué)對(duì)青少年活動(dòng)中心空間設(shè)計(jì)的意義
    2.2 兒童對(duì)建筑空間的認(rèn)知過(guò)程
    2.3 兒童在建筑空間中的活動(dòng)特征
3 空間設(shè)計(jì)策略
    3.1 打破封閉的界面
    3.2 提高場(chǎng)所識(shí)別度
    3.3 復(fù)合功能的空間
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]抽象秩序與現(xiàn)實(shí)制約間的糾纏——論青浦青少年活動(dòng)中心的設(shè)計(jì)方法[J]. 王方戟.  建筑學(xué)報(bào). 2012(09)

博士論文
[1]從傳播學(xué)視域?qū)φ故究臻g的設(shè)計(jì)研究[D]. 李媛.同濟(jì)大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2974212