基于空間整體性的室內(nèi)設(shè)計方法研究
發(fā)布時間:2020-12-27 13:48
如果說建筑是庇護身體的場所,那么內(nèi)部空間顯然就是建造行為的原始動機。然而建設(shè)程序的割裂現(xiàn)象表明兩個領(lǐng)域之間缺乏足夠的互動和對話,從專業(yè)教育方面看,兩者的方法和體系更是呈現(xiàn)明顯分離的發(fā)展軌跡。作為專門化的職業(yè),室內(nèi)設(shè)計從誕生伊始就流露出與建筑專業(yè)在價值觀念和思考方式上的普遍分立。時代背景、社會意識和服務(wù)對象是兩者之間觀念差異的決定性因素,直接影響了對空間概念的認(rèn)知和各自的設(shè)計取向,成為干擾建筑整體性的客觀矛盾。這是本文有關(guān)設(shè)計方法研究的主要著眼點?茖W(xué)系統(tǒng)論將整體性作為系統(tǒng)的基本特征,并提供了實現(xiàn)整體性的兩種可能。如果將建筑比作一個復(fù)雜系統(tǒng),那么建筑的整體性存在“自上而下”和“自下而上”兩個反向的實施路徑。這就意味著現(xiàn)實分立的建筑本體和建筑內(nèi)部,可以從各自立場出發(fā)“自外而內(nèi)”或“自內(nèi)而外”地走向整體。而哲學(xué)、繪畫、建筑領(lǐng)域的多元空間概念為“男性-女性、學(xué)術(shù)-工匠、公共-日!边@些相對關(guān)系提供了消解矛盾的方法啟示。這是本文研究中有關(guān)設(shè)計方法對接的重要結(jié)合點。室內(nèi)設(shè)計可以通過三條路徑從具體方法上走向建筑整體:從空間概念出發(fā)走向具象體驗;從材質(zhì)工藝出發(fā)走向空間操作;從內(nèi)部設(shè)施出發(fā)走向整體思維。...
【文章來源】:華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:183 頁
【學(xué)位級別】:博士
【部分圖文】:
-1中國建筑裝飾行業(yè)增長趨勢圖片來源:中國建筑裝飾協(xié)會官網(wǎng)
16圖 1-4-1 研究框架 圖片來源:自繪的存在和進化自成邏輯,并遵循各自的形式原則。真實生活中的安全性、私密性、舒適性和獨特性等多元價值觀如果要服從建筑形式的整體性原則,需要用一種空間透明性的觀念進行融合,這就要求在組織內(nèi)部設(shè)施的過程中轉(zhuǎn)換圖底關(guān)系,從對物品的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)臻g構(gòu)圖的關(guān)注。這代表了另一種“自下而上的”方法路徑。
圖 2-1-1 1860 年代的房屋裝飾 圖片來源:《室內(nèi)設(shè)計演義》女性運動的思想改變了十九世紀(jì)末期的西方社會觀念,學(xué)校為女性提供的課程數(shù)量和質(zhì)量都有所改善。家庭對婦女的束縛逐漸放寬,越來越多女性走入職場。一貫由男性壟斷的工業(yè)和建筑業(yè)也開始出現(xiàn)了女性職位,而戰(zhàn)爭前夕的經(jīng)濟衰退也是女性視角進入設(shè)計界的重要背景?策_絲·惠勒(Candace Wheeler)是美國最早的職業(yè)女性,她在 50 年代作為一位
【參考文獻】:
期刊論文
[1]從功能分析到空間形式:談裝配部件訓(xùn)練法在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的移植[J]. 謝冠一,裴芩,段惠芳. 室內(nèi)設(shè)計與裝修. 2018(11)
[2]環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)科定位與發(fā)展?fàn)顩r矛盾辨析[J]. 邵國良,艾永生. 藝術(shù)科技. 2017(10)
[3]讀解布隆代爾、迪朗、加代的建筑教程——《建筑空間組合論》理論來源研究[J]. 郭毅,楊健. 中外建筑. 2017(10)
[4]美院和工學(xué)院 從中國美術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院談中國建筑教育的格局[J]. 顧大慶. 新美術(shù). 2017(08)
[5]透明性理論的延伸與轉(zhuǎn)變——解讀《透明性Ⅱ》[J]. 韓藝寬. 建筑師. 2017(02)
[6]對環(huán)境設(shè)計專業(yè)理論建設(shè)的思考[J]. 宋立民. 設(shè)計. 2017(07)
[7]布扎“構(gòu)圖”中國化歷程研究[J]. 汪妍澤,單踴. 新建筑. 2017(02)
[8]20世紀(jì)70年代美國布扎研究復(fù)興淺析[J]. 汪妍澤,單踴. 建筑師. 2017(01)
[9]偉大的建筑教師——柯林·羅的遺產(chǎn)(五)[J]. 曾引. 建筑師. 2016(03)
[10]現(xiàn)代建筑的畢業(yè)生——柯林·羅的遺產(chǎn)(四)[J]. 曾引. 建筑師. 2016(02)
博士論文
[1]基于整體觀的當(dāng)代嶺南建筑氣候適應(yīng)性創(chuàng)作策略研究[D]. 麥華.華南理工大學(xué) 2016
[2]從包豪斯到AA建筑聯(lián)盟[D]. 王旭.天津大學(xué) 2015
[3]女性參與·女性話語[D]. 楊京玲.南京藝術(shù)學(xué)院 2014
[4]建筑表皮材料的地域性表現(xiàn)研究[D]. 產(chǎn)斯友.華南理工大學(xué) 2014
[5]現(xiàn)代藝術(shù)語境中的室內(nèi)設(shè)計研究[D]. 孫琦.南京林業(yè)大學(xué) 2014
[6]試論具身設(shè)計[D]. 李若星.清華大學(xué) 2014
[7]基于環(huán)境整體觀的現(xiàn)代建筑創(chuàng)作思想研究[D]. 王國光.華南理工大學(xué) 2013
[8]室內(nèi)設(shè)計四年制本科專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)研究[D]. 劉少帥.中央美術(shù)學(xué)院 2013
[9]新時期30年室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)歷程研究[D]. 董赤.東北師范大學(xué) 2010
[10]基于現(xiàn)代性理念的嶺南建筑適應(yīng)性研究[D]. 夏桂平.華南理工大學(xué) 2010
碩士論文
[1]“得克薩斯住宅”九宮格空間操作研究[D]. 侯夢琳.山東建筑大學(xué) 2017
[2]勒·柯布西耶抽象繪畫及其建筑空間構(gòu)成研究[D]. 閆國強.北京交通大學(xué) 2016
[3]再讀透明性[D]. 韓藝寬.南京大學(xué) 2015
[4]空間感知與操作:建筑基礎(chǔ)教育中的裝配部件教學(xué)方法研究[D]. 徐亮.深圳大學(xué) 2014
[5]從得克薩斯宅到墻宅——海杜克的形式邏輯與詩意[D]. 徐大路.中國美術(shù)學(xué)院 2010
[6]當(dāng)代系統(tǒng)思想的發(fā)展及其對馬克思主義哲學(xué)的影響[D]. 錢明.江蘇大學(xué) 2008
[7]阿道夫·路斯與“空間體量設(shè)計”[D]. 閔晶.同濟大學(xué) 2008
[8]建筑空間結(jié)構(gòu)的分析與評價[D]. 葉君放.重慶大學(xué) 2007
本文編號:2941847
【文章來源】:華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:183 頁
【學(xué)位級別】:博士
【部分圖文】:
-1中國建筑裝飾行業(yè)增長趨勢圖片來源:中國建筑裝飾協(xié)會官網(wǎng)
16圖 1-4-1 研究框架 圖片來源:自繪的存在和進化自成邏輯,并遵循各自的形式原則。真實生活中的安全性、私密性、舒適性和獨特性等多元價值觀如果要服從建筑形式的整體性原則,需要用一種空間透明性的觀念進行融合,這就要求在組織內(nèi)部設(shè)施的過程中轉(zhuǎn)換圖底關(guān)系,從對物品的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)臻g構(gòu)圖的關(guān)注。這代表了另一種“自下而上的”方法路徑。
圖 2-1-1 1860 年代的房屋裝飾 圖片來源:《室內(nèi)設(shè)計演義》女性運動的思想改變了十九世紀(jì)末期的西方社會觀念,學(xué)校為女性提供的課程數(shù)量和質(zhì)量都有所改善。家庭對婦女的束縛逐漸放寬,越來越多女性走入職場。一貫由男性壟斷的工業(yè)和建筑業(yè)也開始出現(xiàn)了女性職位,而戰(zhàn)爭前夕的經(jīng)濟衰退也是女性視角進入設(shè)計界的重要背景?策_絲·惠勒(Candace Wheeler)是美國最早的職業(yè)女性,她在 50 年代作為一位
【參考文獻】:
期刊論文
[1]從功能分析到空間形式:談裝配部件訓(xùn)練法在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的移植[J]. 謝冠一,裴芩,段惠芳. 室內(nèi)設(shè)計與裝修. 2018(11)
[2]環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)科定位與發(fā)展?fàn)顩r矛盾辨析[J]. 邵國良,艾永生. 藝術(shù)科技. 2017(10)
[3]讀解布隆代爾、迪朗、加代的建筑教程——《建筑空間組合論》理論來源研究[J]. 郭毅,楊健. 中外建筑. 2017(10)
[4]美院和工學(xué)院 從中國美術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院談中國建筑教育的格局[J]. 顧大慶. 新美術(shù). 2017(08)
[5]透明性理論的延伸與轉(zhuǎn)變——解讀《透明性Ⅱ》[J]. 韓藝寬. 建筑師. 2017(02)
[6]對環(huán)境設(shè)計專業(yè)理論建設(shè)的思考[J]. 宋立民. 設(shè)計. 2017(07)
[7]布扎“構(gòu)圖”中國化歷程研究[J]. 汪妍澤,單踴. 新建筑. 2017(02)
[8]20世紀(jì)70年代美國布扎研究復(fù)興淺析[J]. 汪妍澤,單踴. 建筑師. 2017(01)
[9]偉大的建筑教師——柯林·羅的遺產(chǎn)(五)[J]. 曾引. 建筑師. 2016(03)
[10]現(xiàn)代建筑的畢業(yè)生——柯林·羅的遺產(chǎn)(四)[J]. 曾引. 建筑師. 2016(02)
博士論文
[1]基于整體觀的當(dāng)代嶺南建筑氣候適應(yīng)性創(chuàng)作策略研究[D]. 麥華.華南理工大學(xué) 2016
[2]從包豪斯到AA建筑聯(lián)盟[D]. 王旭.天津大學(xué) 2015
[3]女性參與·女性話語[D]. 楊京玲.南京藝術(shù)學(xué)院 2014
[4]建筑表皮材料的地域性表現(xiàn)研究[D]. 產(chǎn)斯友.華南理工大學(xué) 2014
[5]現(xiàn)代藝術(shù)語境中的室內(nèi)設(shè)計研究[D]. 孫琦.南京林業(yè)大學(xué) 2014
[6]試論具身設(shè)計[D]. 李若星.清華大學(xué) 2014
[7]基于環(huán)境整體觀的現(xiàn)代建筑創(chuàng)作思想研究[D]. 王國光.華南理工大學(xué) 2013
[8]室內(nèi)設(shè)計四年制本科專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)研究[D]. 劉少帥.中央美術(shù)學(xué)院 2013
[9]新時期30年室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)歷程研究[D]. 董赤.東北師范大學(xué) 2010
[10]基于現(xiàn)代性理念的嶺南建筑適應(yīng)性研究[D]. 夏桂平.華南理工大學(xué) 2010
碩士論文
[1]“得克薩斯住宅”九宮格空間操作研究[D]. 侯夢琳.山東建筑大學(xué) 2017
[2]勒·柯布西耶抽象繪畫及其建筑空間構(gòu)成研究[D]. 閆國強.北京交通大學(xué) 2016
[3]再讀透明性[D]. 韓藝寬.南京大學(xué) 2015
[4]空間感知與操作:建筑基礎(chǔ)教育中的裝配部件教學(xué)方法研究[D]. 徐亮.深圳大學(xué) 2014
[5]從得克薩斯宅到墻宅——海杜克的形式邏輯與詩意[D]. 徐大路.中國美術(shù)學(xué)院 2010
[6]當(dāng)代系統(tǒng)思想的發(fā)展及其對馬克思主義哲學(xué)的影響[D]. 錢明.江蘇大學(xué) 2008
[7]阿道夫·路斯與“空間體量設(shè)計”[D]. 閔晶.同濟大學(xué) 2008
[8]建筑空間結(jié)構(gòu)的分析與評價[D]. 葉君放.重慶大學(xué) 2007
本文編號:2941847
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