發(fā)布時(shí)間：2020-06-07 23:02

【摘要】：地下空間是潛力巨大的城市資源。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,城市用地緊缺、地價(jià)飛漲、交通擁堵、綠地減少等問(wèn)題成為制約城市發(fā)展的桎梏,而地下空間的開(kāi)發(fā)利用能夠有效緩解城市發(fā)展建設(shè)矛盾。對(duì)于城市中小學(xué)而言也是如此,隨著我國(guó)中小學(xué)教育事業(yè)日益發(fā)展進(jìn)步,隨之而來(lái)的是中小學(xué)校園建設(shè)的要求不斷提高:在校生人數(shù)不斷攀升、教學(xué)建筑規(guī)模不斷增大、校園功能日益也多樣化,這對(duì)中小學(xué)校建設(shè)用地的容量提出了新的挑戰(zhàn)。但中小學(xué)建筑的擴(kuò)張無(wú)法在高度上取得突破,城市中小學(xué)的建設(shè)毫不例外地面臨著用地緊缺矛盾。而綜合利用地下空間可為中小學(xué)校園的建設(shè)發(fā)展另辟蹊徑,在保證節(jié)地的同時(shí)為校園拓展容納更多功能和規(guī)模的空間,更為以資源共享的方式緩解城市部分交通和配套需求,是解決我國(guó)城市中小學(xué)建設(shè)矛盾的有效措施�；谏鲜霰尘�,本文以城市中小學(xué)為研究對(duì)象,探討其地下空間的綜合利用。本文立足于基礎(chǔ)理論和可行性分析,以國(guó)內(nèi)外中小學(xué)地下空間研究現(xiàn)狀為課題的研究積累基礎(chǔ);從我國(guó)的政策法規(guī)、建設(shè)現(xiàn)狀和技術(shù)規(guī)范三個(gè)層面論證中小學(xué)地下空間開(kāi)發(fā)利用的可行性;并從高校的地下空間建設(shè)中分析總結(jié),為中小學(xué)地下空間的設(shè)計(jì)作借鑒參考。在此基礎(chǔ)上,以實(shí)踐調(diào)研和資料搜集的方式整理分析城市中小學(xué)地下空間的利用形式:以地下輔助教學(xué)空間、體育運(yùn)動(dòng)空間、觀演會(huì)議空間、餐飲服務(wù)空間和停車接送空間五種類型,分析其地下空間利用的優(yōu)缺點(diǎn)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。然后分別從校園地下空間規(guī)劃布局設(shè)計(jì)、校園地下空間交通流線設(shè)計(jì)和適應(yīng)中小學(xué)生特點(diǎn)的地下空間人性化設(shè)計(jì)三個(gè)方面,論述中小學(xué)地下空間的設(shè)計(jì)利用:空間規(guī)劃布局設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)將地下空間作為一個(gè)整體進(jìn)行前期規(guī)劃、布局選型和功能分區(qū)設(shè)計(jì),并提出空間復(fù)合利用和資源共享的設(shè)計(jì)方法;交通流線設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)提高地下空間的可達(dá)性,解決不同功能需求的流線設(shè)計(jì),以提高地下空間的使用效率;人性化設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)關(guān)注中小學(xué)生的身心特點(diǎn),以人性化的空間品質(zhì)和人性化的消防疏散措施,力求使地下空間既滿足需求,又以人為本,更好地為學(xué)生服務(wù)。本文的研究基于實(shí)地調(diào)研和充分的案例分析,并結(jié)合筆者參與的設(shè)計(jì)實(shí)踐案例,針對(duì)中小學(xué)地下空間綜合利用的實(shí)際需求和設(shè)計(jì)困難,針對(duì)性地提出設(shè)計(jì)措施。希望文本的研究能為中小學(xué)地下空間這一課題拋磚引玉,也為相關(guān)中小學(xué)校園項(xiàng)目建設(shè)提供參考。
【圖文】：

圖 2-3 漢娜·阿倫特職業(yè)中學(xué)中庭外景及室內(nèi) 來(lái)源：https://www.archdaily.com/圖 2-4 老海勒魯普高中地下多功能廳及文化活動(dòng)中心 來(lái)源：https://big.dk/#projects-ghg綜上所述，國(guó)外中小學(xué)地下空間的發(fā)展起于二十世紀(jì)六十年代，前后經(jīng)歷了以核戰(zhàn)威懾、能源危機(jī)等特定時(shí)代背景，表現(xiàn)出以安全避難和以生態(tài)節(jié)能為目的不同地下校園形態(tài)，并在覆土建筑時(shí)期采用采光天井等手法引入自然光線，注重地下空間的品質(zhì)；在當(dāng)代體現(xiàn)在出于對(duì)歷史文脈的保護(hù)而進(jìn)行的校園改擴(kuò)建，，常以對(duì)原有校園的庭院、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行開(kāi)挖創(chuàng)造新的空間容量，用于解決舊城區(qū)密度與功能需求的矛盾，并且更加注

第 2 章 基礎(chǔ)理論及可行性分析會(huì)空間。在庭院的一側(cè)，建筑師還改建了一棟舊有建筑，以坡地覆土的形式設(shè)置了一座半下沉文化活動(dòng)中心，坡地一側(cè)為足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)提供了天然的看臺(tái)，另一側(cè)的玻璃幕墻則提供了面向校園內(nèi)部的視野（圖 2-4）。圖 2-3 漢娜·阿倫特職業(yè)中學(xué)中庭外景及室內(nèi) 來(lái)源：https://www.archdaily.com/
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：TU984.113

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