本文關(guān)鍵詞：從二維圖形到三維空間形態(tài)的體驗:空間形態(tài)創(chuàng)意教學(xué)實踐　出處：《裝飾》2017年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文依托高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)空間形態(tài)設(shè)計課程教學(xué)實踐,圍繞空間形態(tài)創(chuàng)意進行教學(xué)方法的研究和探索,嘗試連通"三大構(gòu)成",開展"二維圖形—三維形態(tài)—空間體驗"循序漸進式的空間教學(xué)模式,用在"做"中"學(xué)"的方式融會貫通理論知識,有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了學(xué)生空間創(chuàng)意的潛能。
[Abstract]:Based on the teaching practice of space form design course of environmental art design major in higher vocational education, this paper studies and explores the teaching methods of space form creativity, and tries to connect the "three major components". Carrying out the space teaching mode of "2D Graphics-3D Morphology-Spatial experience", combining the theoretical knowledge with "learning" in "doing", effectively enhancing the students' interest in learning. The potential of students' spatial creativity has been developed.
【作者單位】： 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：廣東省高職教育藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會2015年度教改項目“基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究與實踐探索”(編號:201508022)階段性研究成果
【分類號】：G712;TU238-4
【正文快照】： 空間形態(tài)設(shè)計是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生必須具備的能力與素質(zhì),盡管大多數(shù)藝術(shù)院校都以“三大構(gòu)成”課作為專業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)課,但是在實際教學(xué)過程中,出現(xiàn)基礎(chǔ)課與專業(yè)設(shè)計課程嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象,學(xué)生在空間形態(tài)創(chuàng)意方面的欠缺制約了后續(xù)專業(yè)課程的開展。鑒于以上教學(xué)過程中的現(xiàn)狀,筆

【參考文獻】

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2 江牧;;工業(yè)設(shè)計仿生的價值所在[J];裝飾;2013年04期

【共引文獻】

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2 梅亞飛;賀子鵬;李一銘;;飛行器設(shè)計中的仿生學(xué)應(yīng)用探析[J];科技創(chuàng)新與應(yīng)用;2017年11期

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5 陸冀寧;丁磊;;仿生設(shè)計的目的性分類研究[J];裝飾;2016年02期

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7 王麗梅;;唐代金銀器造型仿生設(shè)計范式研究[J];包裝工程;2016年02期

8 郭林森;楊明朗;;極簡主義在日常用品設(shè)計中的應(yīng)用研究[J];包裝工程;2015年12期

9 王瑋;王U，

本文編號：1398055