發(fā)布時(shí)間：2017-09-22 18:08

  本文關(guān)鍵詞：介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建及臨床應(yīng)用研究

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【摘要】：目的構(gòu)建介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)指標(biāo)并確定其權(quán)重；了解目前從事介入護(hù)理工作的護(hù)士�？评碚撝R能力掌握情況及其影響因素,為介入專科護(hù)士的發(fā)展提供參考依據(jù)。方法本課題共包括兩部分。第一部分研究者通過文獻(xiàn)調(diào)研、專家訪談初步構(gòu)建介入專科護(hù)士核心能力評價(jià)指標(biāo)模型。采用Delphi法于2013年2月-4月選擇湖南省18名介入護(hù)理或護(hù)理管理專家對指標(biāo)模型進(jìn)行兩輪咨詢,正式構(gòu)建出介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)指標(biāo)并確定權(quán)重系數(shù)。通過計(jì)算專家積極系數(shù)、權(quán)威系數(shù)、變異系數(shù)、協(xié)調(diào)系數(shù)等,對專家咨詢的可信度和代表性進(jìn)行了檢驗(yàn)。第二部分針對核心能力評價(jià)指標(biāo)中的理論知識能力部分設(shè)計(jì)出評價(jià)工具進(jìn)行臨床調(diào)查。研究者首先通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料初步建立介入專科護(hù)理理論知識掌握大綱,然后采用Delphi法對大綱內(nèi)容進(jìn)行咨詢審定,在此基礎(chǔ)上依據(jù)命題原則自行設(shè)計(jì)調(diào)查試卷,采用方便抽樣法,以閉卷筆試形式于2013年6月～12月調(diào)查湖南省120名從事介入護(hù)理工作護(hù)士,了解其理論知識能力掌握現(xiàn)狀、培養(yǎng)現(xiàn)狀及相關(guān)影響因素。采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。計(jì)量資料采用算術(shù)均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和中位數(shù)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述,進(jìn)行正態(tài)性和方差齊性檢驗(yàn),用t檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷；計(jì)數(shù)資料采用頻數(shù)和百分比進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述,用χ2檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷。結(jié)果1.指標(biāo)的構(gòu)建：構(gòu)建出的介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)指標(biāo)包括7項(xiàng)一級指標(biāo)：理論知識能力、實(shí)踐操作能力、批判性思維能力、人際交往能力、臨床護(hù)理管理能力、科研學(xué)習(xí)能力、指導(dǎo)能力,23項(xiàng)二級指標(biāo)和56項(xiàng)三級指標(biāo)。兩輪專家咨詢的積極系數(shù)分別為：100%、88.89%；專家咨詢權(quán)威系數(shù)為0.90,判斷系數(shù)0.92,熟悉程度0.88,各級指標(biāo)的協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0.357、0.401、0.436,卡方檢驗(yàn)P值均0.05,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。介入專科護(hù)士核心能力各級評價(jià)指標(biāo)專家意見集中,研究結(jié)果可信度較高。2.試卷調(diào)查分析：采用專家咨詢法審定介入專科理論知識掌握大綱。專家咨詢權(quán)威系數(shù)0.89,判斷系數(shù)0.89,熟悉程度0.89,均0.7,顯示本次咨詢結(jié)果的可信度較高。通過預(yù)調(diào)查35名從事介入護(hù)理工作護(hù)士,計(jì)算得出試卷難度系數(shù)為0.65,各部分試題的難度系數(shù)分別為0.69、0.81、0.50、0.58、0.69,均0.4,難度系數(shù)為好；試卷的區(qū)分度為0.36,各部分試題的區(qū)分度分別為0.36、0.28、0.40、0.37、0.39,均0.20,區(qū)分度較好；信度系數(shù)為0.826,0.70,顯示結(jié)果可靠。各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)顯示試題質(zhì)量較好,可作為介入專科護(hù)士核心能力評價(jià)指標(biāo)中理論知識能力掌握評價(jià)的工具。本次共調(diào)查120名護(hù)士,其中獲介入�？谱o(hù)士證組45(37.5%)名,未獲證護(hù)士組75(62.5%)名。調(diào)查對象平均總得分為72.09±10.72分,其中獲證護(hù)士組總分不及格人數(shù)為3(6.67%)人,及格人數(shù)為42(93.33%)人,平均總得分為74.76±9.78分；未獲證護(hù)士組總分不及格人數(shù)為18(24.0%)人,及格人數(shù)為57(76.0%)人,平均總得分為69.41±11.65分。獲證護(hù)士組平均總得分高于未獲證護(hù)士組,總得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。獲證護(hù)士組在介入治療及護(hù)理知識；解剖學(xué)知識、放射學(xué)知識的得分均高于未獲證護(hù)士護(hù)士組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),倫理學(xué)知識和第五部分心理學(xué)知識兩組得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。獲證護(hù)士平時(shí)參加培訓(xùn)以1-3天短期、不定期培訓(xùn)形式為主,主要為在職培訓(xùn),教學(xué)方式較為單一,所學(xué)知識主要以介入治療及護(hù)理相關(guān)知識、解剖學(xué)知識、放射學(xué)知識為主。獲證護(hù)士組得分情況單因素分析中,職稱、學(xué)歷對部分知識得分情況有影響,而專科工作時(shí)間及接受培訓(xùn)次數(shù)則對得分基本無影響,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論1.介入專科護(hù)士核心能力評價(jià)指標(biāo)共包括7項(xiàng)一級指標(biāo)、23項(xiàng)二級指標(biāo)和56項(xiàng)三級指標(biāo),此評價(jià)指標(biāo)可信度較高。2.目前從事介入護(hù)理工作護(hù)士培訓(xùn)時(shí)間較短,次數(shù)較少,培訓(xùn)內(nèi)容與方式不夠全。建議強(qiáng)化�？谱o(hù)士培訓(xùn),促進(jìn)專科護(hù)士發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：介入專科 核心能力 評價(jià)指標(biāo)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R47
【目錄】：

• 摘要3-6
• ABSTRACT6-13
• 前言13-19
• 1. 研究背景和意義13-15
• 2. 研究目的15
• 3. 研究內(nèi)容15
• 4. 研究步驟與方法15-17
• 5. 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法17-19
• 第一部分 核心能力評價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建19-42
• 1. 評價(jià)指標(biāo)的初步構(gòu)建19
• 2. 評價(jià)指標(biāo)的建立19-37
• 3. 介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)指標(biāo)的確定37-39
• 4. 討論39-42
• 第二部分 湖南省從事介入護(hù)理工作護(hù)士專業(yè)理論知識能力掌握情況調(diào)查分析42-61
• 1. 介入�？谱o(hù)士專業(yè)理論知識試題的設(shè)計(jì)42-47
• 2. 試卷與試題的質(zhì)量分析47-50
• 3. 理論知識能力掌握情況調(diào)查分析50-56
• 4. 討論56-61
• 結(jié)論61-62
• 1. 結(jié)論61
• 2. 研究局限性61
• 3. 改進(jìn)設(shè)想61-62
• 參考文獻(xiàn)62-68
• 綜述68-80
• 綜述參考文獻(xiàn)74-80
• 附錄80-115
• 成果目錄115-117
• 致謝117-118

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