本文關(guān)鍵詞：Teach-back法在腸造口患者健康教育中的應(yīng)用

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【摘要】：目的探討Teach-back法對提高腸造口患者自我護(hù)理能力、減少造口并發(fā)癥等方面的作用。方法將226例腸造口患者按照醫(yī)院的不同分為對照組(n=109)和實驗組(n=117),對照組采用傳統(tǒng)的評估-教育-評價階段式健康教育方式,實驗組在傳統(tǒng)健康教育方法的基礎(chǔ)上,采用Teach-back法對患者進(jìn)行健康知識教育及護(hù)理技能培訓(xùn)。結(jié)果實驗組患者及家屬造口護(hù)理操作達(dá)標(biāo)率及對腸造口護(hù)理相關(guān)知識掌握程度均明顯高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.001);實驗組患者發(fā)生造口并發(fā)癥的概率明顯低于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論 Teach-back法可有效提高腸造口患者對護(hù)理干預(yù)的依從性,提高患者的自護(hù)能力,減少造口并發(fā)癥的發(fā)生率,改善患者的生存質(zhì)量。
【作者單位】： 川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院護(hù)士學(xué)校;川北醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： Teach-back法 腸造口 健康教育
【分類號】：R473.6
【正文快照】：

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2 陳R，

本文編號：610913