目的探討同伴手術(shù)室經(jīng)歷教育對學(xué)齡期腹腔鏡手術(shù)患兒圍術(shù)期焦慮的影響。方法選取2018年9月～2019年12月我院收治的學(xué)齡期腹腔鏡手術(shù)患兒102例為研究對象,根據(jù)入院時間順序?qū)⑵浞譃閷φ战M和實驗組,各51例。對照組給予常規(guī)護理干預(yù)。實驗組在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上實施同伴手術(shù)室經(jīng)歷教育。比較兩組干預(yù)前后焦慮、抑郁情緒,自我管理能力及依從性。結(jié)果實驗組干預(yù)后SAS、SDS評分顯著低于對照組(P<0.05);實驗組SDSCA評分顯著高于對照組(P<0.05);實驗組依從性評分顯著高于對照組(P<0.05)。結(jié)論同伴手術(shù)室經(jīng)歷教育應(yīng)用于學(xué)齡期腹腔鏡手術(shù)患兒圍術(shù)期護理中,可顯著改善患兒不良情緒,提高患兒的自我管理能力,對促進患兒依從性的提高具有重要意義。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 干預(yù)前準備
        1.2.2 同伴手術(shù)室經(jīng)歷教育干預(yù)措施
            1.2.2.1 同伴教育措施:
            1.2.2.2 同伴教育的管理:
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組干預(yù)前后SAS、SDS評分的比較,表1
    2.2 兩組干預(yù)前后SDSCA、依從性評分的比較,表2
3 討論



本文編號：3930478