[目的]探討授權(quán)教育應(yīng)用于冠心病合并糖尿病病人中對其行為信念和自我認(rèn)知的影響。[方法]選取2016年11月—2017年10月醫(yī)院接診的63例冠心病合并糖尿病的病人為對照組,予以傳統(tǒng)護(hù)理;選取2017年11月—2018年10月醫(yī)院接診的60例冠心病合并糖尿病的病人為觀察組,在對照組傳統(tǒng)護(hù)理基礎(chǔ)上予以授權(quán)教育。對兩組病人在干預(yù)前和干預(yù)后第1個(gè)月末的血糖控制情況、生活質(zhì)量和自我效能進(jìn)行比較;在干預(yù)后第1個(gè)月末兩組病人均接受自制的糖尿病合并冠心病問卷調(diào)查。[結(jié)果]觀察組病人干預(yù)后的血糖控制情況優(yōu)于對照組,生活質(zhì)量和自我效能評分均高于對照組,相關(guān)理論知識評分高于對照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。[結(jié)論]授權(quán)教育應(yīng)用于冠心病合并糖尿病病人中能提高其行為信念和自我認(rèn)知能力。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 干預(yù)方法
        1.2.1 教育前準(zhǔn)備
        1.2.2 確定護(hù)理問題
        1.2.3 情感傳達(dá)
        1.2.4 目標(biāo)確立
        1.2.5 擬訂具體干預(yù)方案
        1.2.6 結(jié)果評估
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]優(yōu)質(zhì)護(hù)理對冠心病病人焦慮和抑郁情緒的影響[J]. 馮旭琴.  護(hù)理研究. 2018(06)
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本文編號：3674623