發(fā)布時(shí)間：2022-02-22 15:20

　　目的探討兩種不同的視覺(jué)感知訓(xùn)練方式對(duì)低視力兒童視覺(jué)感知能力、社會(huì)技能和活動(dòng)表現(xiàn)的作用。方法便利抽樣選取2016年1月至2018年1月我院接診及盲校篩查的300例低視力兒童,隨機(jī)分為紙筆訓(xùn)練組（n=150）和計(jì)算機(jī)訓(xùn)練組（n=150）。采用運(yùn)動(dòng)視覺(jué)感知測(cè)試（motor-free visual perception test-fourth edition,MVPT-4）、視覺(jué)障礙兒童社會(huì)技能評(píng)估工具（social skills assessment tool for children with visual impairments,SSAT-VI）和加拿大作業(yè)表現(xiàn)量表（Canadian occupational performance measure,COPM）評(píng)估受試者干預(yù)前后的視覺(jué)感知能力、社會(huì)技能和活動(dòng)表現(xiàn)。結(jié)果相對(duì)于訓(xùn)練前,兩組訓(xùn)練后MVPT-4總評(píng)分、SSAT-VI總評(píng)分和COPM表現(xiàn)評(píng)分均顯著增加（均P<0.001）,但COPM滿意度評(píng)分未發(fā)生明顯變化（均P>0.05）;且兩組訓(xùn)練后的MVPT-4、SSAT-VI和COPM各項(xiàng)評(píng)分比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P>0... 

【文章來(lái)源】：解放軍護(hù)理雜志. 2020,37(01)北大核心CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 紙筆組
        1.2.2 計(jì)算機(jī)組
    1.3 觀察指標(biāo)
        1.3.1 視覺(jué)感知能力
        1.3.2 社會(huì)技能
        1.3.3 活動(dòng)表現(xiàn)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 兩組低視力兒童一般資料比較
    2.2 兩組訓(xùn)練前后MVPT-4評(píng)分比較
    2.3 兩組訓(xùn)練前后SSAT-VI得分比較
    2.4 兩組訓(xùn)練前后COPM得分比較
3 討論
    3.1 兩種視覺(jué)感知訓(xùn)練均可有效提高低視力兒童的視覺(jué)感知能力
    3.2 兩種視覺(jué)感知訓(xùn)練均可有效提高低視力兒童的社會(huì)技能
    3.3 兩種視覺(jué)感知訓(xùn)練均可有效改善低視力兒童的活動(dòng)表現(xiàn)
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]視覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練對(duì)低視力兒童視力的影響研究[J]. 吳文英,邵錦華,言麗萍,李錦嫦,趙丹青,吳煜堅(jiān).  中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新. 2017(13)
[2]視覺(jué)感知訓(xùn)練應(yīng)用于弱視治療的研究進(jìn)展[J]. 任驍方,肖林.  中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐. 2015(06)
[3]技能訓(xùn)練對(duì)成人低視力患者自我效能和生活質(zhì)量的影響[J]. 曾玉,席淑新,葉志成,楊珍,朱艷梅,孫晶.  中華護(hù)理雜志. 2013(05)



本文編號(hào)：3639715