本文關(guān)鍵詞：基于“遺忘曲線”的健康教育對住院冠心病患者冠心病相關(guān)知識及自我管理行為的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：比較分析基于“遺忘曲線”的健康教育和醫(yī)院常規(guī)健康教育對住院冠心病患者冠心病相關(guān)知識及與自我管理行為的影響,探討適合住院冠心病患者的健康教育模式。方法：采用類實驗的研究方法,用便利抽樣法抽取杭州市某三級甲等綜合性醫(yī)院的兩個心內(nèi)科病區(qū)(兩個病區(qū)在不同的樓層)。采用抽簽法分為實驗組與對照組,兩組均選取40名冠心病患者。對照組接受由病區(qū)提供的醫(yī)院常規(guī)健康教育,實驗組接受基于“遺忘曲線”的健康教育。兩組研究對象分別在健康教育前、入院7天時、入院30天時、入院3個月時對研究對象的冠心病相關(guān)知識得分進行測評。在健康教育前、入院3個月時測評兩組研究對象的自我管理行為。結(jié)果：共有78名研究對象完成本研究,其中實驗組39名,對照組39名。研究結(jié)果顯示,實驗組研究對象的冠心病相關(guān)知識總分在干預7天時、30天時、3個月時得分均顯著高于對照組(P0.01)；7天時兩組冠心病知識得分均達到最高水平,實驗組30天時與7天時冠心病知識總分差異無統(tǒng)計學意義(P0.0125),而對照組30天時冠心病知識總分明顯低于7天時得分(P0.0125)。3個月時實驗組研究對象的冠心病自我管理行為總分顯著高于對照組(P0.01),其中日常生活管理能力維度兩組得分并無顯著差異(P0.05),實驗組得分在疾病醫(yī)學管理維度與情緒管理維度得分均顯著高于對照組(P0.01)。結(jié)論：與醫(yī)院常規(guī)健康教育相比,基于“遺忘曲線”的健康教育能顯著提高患者的冠心病相關(guān)知識與自我管理行為,且對冠心病相關(guān)知識的記憶更持久。
【關(guān)鍵詞】：冠心病 遺忘曲線 健康教育 冠心病相關(guān)知識 自我管理行為
【學位授予單位】：杭州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：R473.5
【目錄】：

• 致謝5-6
• 中文摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-17
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 國內(nèi)外文獻回顧12-13
• 1.3 基于“遺忘曲線”的健康教育現(xiàn)狀13-15
• 1.4 核心概念15-16
• 1.5 研究目的及意義16-17
• 2 研究方法17-22
• 2.1 樣本量確定17
• 2.2 抽樣方法17
• 2.3 研究對象17
• 2.4 觀察指標17-18
• 2.5 測評工具18
• 2.6 干預方案18-19
• 2.7 資料的收集與分析19-20
• 2.8 倫理問題20
• 2.9 質(zhì)量控制20-21
• 2.10 技術(shù)路線21-22
• 3 研究結(jié)果22-33
• 3.1 依從性情況22
• 3.2 一般資料分析22-23
• 3.3 干預前兩組研究對象冠心病相關(guān)知識與自我管理行為情況23-24
• 3.4 兩組基線指標比較24-25
• 3.5 干預前后實驗組與對照組的冠心病相關(guān)知識情況25-32
• 3.6 干預后實驗組與對照組的冠心病自我管理行為情況32-33
• 4 討論33-41
• 4.1 研究對象干預前冠心病相關(guān)知識與自我管理行為調(diào)查結(jié)果分析33-34
• 4.2 基于“遺忘曲線”的健康教育對冠心病相關(guān)知識的效果34-38
• 4.3 基于“遺忘曲線”的健康教育對冠心病自我管理行為的效果38-39
• 4.4 影響因素分析39-41
• 5 結(jié)論與建議41-43
• 5.1 結(jié)論41
• 5.2 建議41-43
• 6 研究的創(chuàng)新點與局限性43-44
• 6.1 創(chuàng)新點43
• 6.2 局限性及建議43-44
• 參考文獻44-49
• 附錄一49-50
• 附錄二50-51
• 附錄三51-54
• 附錄四54-57
• 附錄五57-59
• 附錄六59

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