發(fā)布時(shí)間：2017-05-09 13:07

  本文關(guān)鍵詞：三甲醫(yī)院本科護(hù)士職業(yè)成長與護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為的相關(guān)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:了解三甲醫(yī)院本科護(hù)士職業(yè)成長和護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為的現(xiàn)況,分析人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對職業(yè)成長的影響,探討三甲醫(yī)院本科護(hù)士職業(yè)成長與護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為的關(guān)系,探索出有利于本科護(hù)士職業(yè)成長的護(hù)士長管理行為方式,并提出合理化建議,為醫(yī)院管理者對護(hù)理人力資源的管理,進(jìn)一步穩(wěn)定高學(xué)歷護(hù)理隊(duì)伍,進(jìn)而提升護(hù)理服務(wù)能力,提高患者滿意度提供參考。方法:于2015年6月至2015年8月抽取南昌市3所省級綜合性三級甲等醫(yī)院,整群抽取其中220名本科護(hù)士作為研究對象。采用一般資料調(diào)查表、職業(yè)成長量表以及護(hù)士長多元領(lǐng)導(dǎo)行為量表進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果:1.本科護(hù)士職業(yè)成長總分為(3.60±0.60)分,各維度得分從高到低依次為,職業(yè)能力提升(4.32±0.53)分,職業(yè)目標(biāo)進(jìn)展(3.70±0.81)分,晉升速度(3.14±0.82)分,報(bào)酬增長(3.10±0.82)分。不同科室、人事關(guān)系、職務(wù)、每月夜班次數(shù)、進(jìn)修次數(shù)、高考填報(bào)意愿、擇業(yè)目的以及不同讀研傾向形式的本科護(hù)士職業(yè)成長總分及各維度得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。2.本科護(hù)士感知的護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為得分:變革型領(lǐng)導(dǎo)行為得分(2.95±0.66)分,各維度得分從高到低依次為感召力(3.11±0.70)分、領(lǐng)導(dǎo)魅力(3.03±0.69)分、智力激發(fā)(3.01±0.68)分、個(gè)性化關(guān)懷(2.64±0.82)分;交易型領(lǐng)導(dǎo)行為得分為(2.28±0.38)分,各維度得分從高到低依次為主動例外管理(3.29±0.59)分、權(quán)變獎(jiǎng)賞(3.02±0.67)分、被動例外管理(0.55±0.67)分。3.本科護(hù)士職業(yè)成長總分與變革型領(lǐng)導(dǎo)行為、交易型領(lǐng)導(dǎo)行為均呈正相關(guān),相關(guān)系數(shù)分別為r=0.631(P0.01)、r=0.501(P0.01)。本科護(hù)士職業(yè)成長各維度與變革型領(lǐng)導(dǎo)行為各維度得分均呈正相關(guān)(r=0.343~0.567,P0.01);本科護(hù)士職業(yè)成長各維度與交易型領(lǐng)導(dǎo)行為的權(quán)變獎(jiǎng)賞、主動例外管理維度呈正相關(guān)(r=0.241~0.585,P0.01),但職業(yè)能力提升維度與被動例外管理呈負(fù)相關(guān)(r=-0.171,P0.05)。4.多元線性回歸結(jié)果顯示,變革型領(lǐng)導(dǎo)行為聯(lián)合人事關(guān)系(合同、人事代理)、擇業(yè)目的(熱愛)、職務(wù)(總帶教)、每月夜班次數(shù),是本科護(hù)士職業(yè)成長的主要影響因素,共解釋職業(yè)成長總分52.6%的變異。結(jié)論:1.本科護(hù)士職業(yè)成長處于中等偏上水平,職業(yè)能力提升維度得分最高,報(bào)酬增長維度得分最低,影響本科護(hù)士職業(yè)成長的因素有科室、人事關(guān)系、職務(wù)、每月夜班次數(shù)以及擇業(yè)目的。2.本科護(hù)士感知的變革型領(lǐng)導(dǎo)行為高于交易型領(lǐng)導(dǎo)行為,得分最高維度為主動例外管理,得分最低維度為被動例外管理。3.本科護(hù)士職業(yè)成長與變革型領(lǐng)導(dǎo)行為及交易型領(lǐng)導(dǎo)行為均呈正向相關(guān),但變革型領(lǐng)導(dǎo)行為是影響職業(yè)成長最重要的預(yù)測因子,說明護(hù)士長要靈活運(yùn)用兩種領(lǐng)導(dǎo)行為,在領(lǐng)導(dǎo)的過程中更多的傾向于采取具有變革和創(chuàng)新精神的變革型領(lǐng)導(dǎo)行為來促進(jìn)本科護(hù)士職業(yè)成長;同時(shí),職業(yè)能力提升與被動例外管理呈負(fù)相關(guān),說明護(hù)士長采取的被動例外管理行為越多,本科護(hù)士的職業(yè)能力提升速度越慢。4.護(hù)士長在管理過程中應(yīng)多采取變革型領(lǐng)導(dǎo)行為,用人格魅力感染護(hù)士、引導(dǎo)護(hù)士積極關(guān)注自身的職業(yè)成長,滿足護(hù)士的合理需求,了解各自特點(diǎn)制定個(gè)性化方案,激發(fā)護(hù)士工作熱情,挖掘護(hù)士內(nèi)在潛能,促進(jìn)職業(yè)成長。
【關(guān)鍵詞】：本科護(hù)士 職業(yè)成長 護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：R47
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第1章 引言11-18
• 1.1 研究背景及意義11-12
• 1.2 職業(yè)成長國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.1 職業(yè)成長的概念12-13
• 1.2.2 職業(yè)成長維度和測量工具13
• 1.2.3 職業(yè)成長影響因素13
• 1.2.4 護(hù)士職業(yè)成長研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為研究現(xiàn)狀14-15
• 1.4 職業(yè)成長與領(lǐng)導(dǎo)行為相關(guān)性研究的研究進(jìn)展15-16
• 1.5 局限性16
• 1.6 研究目的及意義16
• 1.7 相關(guān)概念界定16-18
• 1.7.1 本科護(hù)士16
• 1.7.2 職業(yè)成長16
• 1.7.3 領(lǐng)導(dǎo)行為16-18
• 第2章 對象與方法18-22
• 2.1 研究對象18
• 2.1.1 納入標(biāo)準(zhǔn)18
• 2.1.2 排除標(biāo)準(zhǔn)18
• 2.2 調(diào)查工具18-19
• 2.2.1 護(hù)士一般情況調(diào)查問卷18
• 2.2.2 職業(yè)成長量表18-19
• 2.2.3 護(hù)士長多元領(lǐng)導(dǎo)行為量表19
• 2.3 抽樣方法和樣本量的估計(jì)19-20
• 2.3.1 正式調(diào)查的樣本量19
• 2.3.2 預(yù)調(diào)查的樣本量19-20
• 2.3.3 正式調(diào)查的抽樣方法20
• 2.4 資料收集20
• 2.5 資料的整理和分析20-21
• 2.5.1 預(yù)調(diào)查資料的整理和分析20
• 2.5.2 正式調(diào)查資料的整理和分析20-21
• 2.6 質(zhì)量控制21-22
• 2.6.1 研究對象的選擇21
• 2.6.2 問卷質(zhì)量控制21
• 2.6.3 數(shù)據(jù)質(zhì)量控制21-22
• 第3章 結(jié)果22-34
• 3.1 本科護(hù)士基本情況22-23
• 3.2 本科護(hù)士職業(yè)成長得分23-24
• 3.3 本科護(hù)士感知的護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為得分24-25
• 3.4 不同一般資料本科護(hù)士職業(yè)成長得分差異比較25-30
• 3.5 本科護(hù)士職業(yè)成長與護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為的相關(guān)性30
• 3.6 影響本科護(hù)士職業(yè)成長的多元線性回歸分析30-34
• 第4章 討論34-45
• 4.1 本科護(hù)士基本情況34
• 4.2 本科護(hù)士職業(yè)成長現(xiàn)狀水平34-36
• 4.2.1 本科護(hù)士職業(yè)能力提升現(xiàn)狀35
• 4.2.2 本科護(hù)士職業(yè)目標(biāo)進(jìn)展現(xiàn)狀35-36
• 4.2.3 本科護(hù)士晉升速度與報(bào)酬增長現(xiàn)狀36
• 4.3 本科護(hù)士感知的護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為現(xiàn)狀36-37
• 4.4 不同一般資料本科護(hù)士職業(yè)成長得分差異性分析37-42
• 4.4.1 科室37-38
• 4.4.2 人事關(guān)系38
• 4.4.3 職務(wù)38-39
• 4.4.4 每月夜班次數(shù)39-40
• 4.4.5 進(jìn)修次數(shù)40
• 4.4.6 高考填報(bào)意愿40-41
• 4.4.7 擇業(yè)目的41
• 4.4.8 讀研傾向形式41-42
• 4.5 本科護(hù)士職業(yè)成長與其感知的護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為的相關(guān)性42-43
• 4.6 建議與措施43-45
• 第5章 結(jié)論與展望45-47
• 5.1 結(jié)論45
• 5.2 創(chuàng)新之處45
• 5.3 局限性與展望45-47
• 致謝47-48
• 參考文獻(xiàn)48-53
• 附錄A53-54
• 附錄B54-57
• 攻讀學(xué)位期間研究成果57-58
• 綜述 護(hù)理人員職業(yè)成長研究現(xiàn)狀與展望58-64
• 參考文獻(xiàn)62-64

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜榮;;利用護(hù)士長查房聯(lián)系本與本科護(hù)士溝通[J];護(hù)理研究(中旬版);2005年29期

2 劉璇;;培養(yǎng)新畢業(yè)本科護(hù)士的心理素質(zhì)[J];醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)資訊;2005年21期

3 方芳;劉慧珠;何聯(lián)珠;鄭雅芬;;本科護(hù)士職業(yè)發(fā)展管理形式與實(shí)踐[J];中國實(shí)用護(hù)理雜志;2006年35期

4 汪新潔,郭向紅;合理培養(yǎng)使用大學(xué)本科護(hù)士[J];中華護(hù)理雜志;2000年12期

5 許安華;護(hù)士長對大專、本科護(hù)士的管理探索[J];護(hù)士進(jìn)修雜志;2001年12期

6 王靈;王艷;;對本科護(hù)士實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)的效果評價(jià)[J];護(hù)理研究;2009年19期

7 蔡鵬;;對護(hù)理本科護(hù)士實(shí)施院內(nèi)進(jìn)修的方法及效果[J];護(hù)士進(jìn)修雜志;2010年06期

8 黃凌;;臨床本科護(hù)士開展職業(yè)生涯規(guī)劃必要性探討[J];實(shí)用心腦肺血管病雜志;2010年10期

9 王霞;王建寧;劉衛(wèi)紅;胡利娟;;本科護(hù)士核心能力水平與培訓(xùn)需求的差異性研究[J];吉林醫(yī)學(xué);2013年04期

10 關(guān)津京;賈科江;段紅罡;周春姣;婁玖玲;王延歌;;低年資本科護(hù)士護(hù)理工作中的心理問題及對策[J];中國社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學(xué)專業(yè));2013年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 朱曉紅;劉春元;周靜蘭;;本科護(hù)士在臨床管理工作中的問題及對策[A];首屆《中華護(hù)理雜志》論文寫作知識專題講座暨研討會論文匯編[C];2001年

2 黃凌;;臨床本科護(hù)士開展職業(yè)生涯規(guī)劃必要性探討[A];中華護(hù)理學(xué)會2009全國護(hù)理管理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議;中華護(hù)理學(xué)會2009全國護(hù)理新理論、新方法、新技術(shù)研討會論文匯編[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 本報(bào)記者徐敏;護(hù)理本科生緣何換專業(yè)？[N];解放日報(bào);2003年

2 譚嘉邋實(shí)習(xí)記者 王丹 張昊;堅(jiān)守與離開的艱難抉擇[N];健康報(bào);2007年

3 黎斌 整理 記者 王俊人 實(shí)習(xí)生 曾雪霞 劉婉婷 沈乾生 陳惠強(qiáng);護(hù)士高學(xué)歷化[N];閩南日報(bào);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉世蘭;三甲醫(yī)院本科護(hù)士職業(yè)成長與護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為的相關(guān)性研究[D];南昌大學(xué);2016年

2 吳倩;本科護(hù)士在臨床護(hù)理實(shí)踐中常見問題及對策[D];蚌埠醫(yī)學(xué)院;2014年

  本文關(guān)鍵詞：三甲醫(yī)院本科護(hù)士職業(yè)成長與護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)行為的相關(guān)性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：352545