本文關(guān)鍵詞：個(gè)體化健康教育應(yīng)用于剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦的效果評(píng)價(jià)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的了解剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦對(duì)產(chǎn)婦及育兒相關(guān)健康知識(shí)的掌握程度,分析其知識(shí)水平的影響因素,比較個(gè)體化健康教育與常規(guī)健康教育對(duì)剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦知識(shí)水平、母乳喂養(yǎng)自信心、育兒自我效能三方面的差異,探索更優(yōu)的健康教育模式。方法本研究采用類試驗(yàn)的設(shè)計(jì),以知識(shí)-信念-行為理論為依據(jù)。首先制定健康知識(shí)資料和知識(shí)問(wèn)卷：查閱大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)和書籍,根據(jù)研究目的初步擬定一般資料調(diào)查問(wèn)卷、產(chǎn)科健康知識(shí)資料和產(chǎn)婦及新生兒護(hù)理相關(guān)知識(shí)問(wèn)卷。知識(shí)資料在文獻(xiàn)歸納法和專家咨詢的基礎(chǔ)上形成,分為新生兒篇和產(chǎn)婦篇兩個(gè)部分。知識(shí)問(wèn)卷在專家評(píng)議法的基礎(chǔ)上形成,包括產(chǎn)婦自我保健、新生兒護(hù)理及母乳喂養(yǎng)知識(shí)三個(gè)維度。知識(shí)資料和知識(shí)問(wèn)卷均結(jié)合專家的意見(jiàn)進(jìn)行了調(diào)整修改,并在語(yǔ)言及措辭上進(jìn)行了整體的調(diào)整。知識(shí)問(wèn)卷的內(nèi)容效度系數(shù)為0.85,經(jīng)預(yù)試驗(yàn),測(cè)得信度Cronbach's a系數(shù)為0.84,形成正式的知識(shí)問(wèn)卷。選擇我院產(chǎn)科住院的剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦113例作為研究對(duì)象,根據(jù)入院順序隨機(jī)分為對(duì)照組56例和試驗(yàn)組57例,對(duì)照組采用醫(yī)院常規(guī)健康教育。試驗(yàn)組采用個(gè)體化健康教育,在入院日向研究對(duì)象發(fā)放健康知識(shí)資料,同時(shí)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行產(chǎn)婦及新生兒護(hù)理相關(guān)知識(shí)問(wèn)卷、母乳喂養(yǎng)自信心和育兒自我效能的調(diào)查,初步了解其當(dāng)前知識(shí)水平和自我效能水平,根據(jù)每個(gè)條目的得分情況在知識(shí)資料中標(biāo)記出側(cè)重點(diǎn),再根據(jù)得分情況和分析在每日的溝通中初產(chǎn)婦表現(xiàn)出關(guān)注度較高的問(wèn)題制定有針對(duì)性的健康教育計(jì)劃,根據(jù)變化動(dòng)態(tài)地調(diào)整每個(gè)人健康教育計(jì)劃直至出院。制定健康教育計(jì)劃時(shí)充分考慮初產(chǎn)婦的年齡、職業(yè)、孕產(chǎn)知識(shí)來(lái)源等一般資料。每天30～45分鐘左右的一對(duì)一的講解。在出院日對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行產(chǎn)婦及新生兒護(hù)理相關(guān)知識(shí)問(wèn)卷、母乳喂養(yǎng)自信心及育兒自我效能量表的調(diào)查,給予針對(duì)性出院指導(dǎo),將重點(diǎn)標(biāo)記在知識(shí)資料中,并且評(píng)價(jià)兩組健康教育的效果。問(wèn)卷及量表的填寫均采用匿名形式,由研究者小組成員當(dāng)場(chǎng)發(fā)放當(dāng)場(chǎng)回收。所有數(shù)據(jù)采用SPSS17.0軟件包進(jìn)行處理,對(duì)資料進(jìn)行描述性分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、配對(duì)t檢驗(yàn)、方差分析、logistic回歸分析等,最后得出研究結(jié)果。結(jié)果1.干預(yù)前113例剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦知識(shí)問(wèn)卷得分為：42.28±2.71分；各維度平均得分：產(chǎn)婦自我保健1.62±0.22分,新生兒護(hù)理1.56±0.16分,母乳喂養(yǎng)1.86±0.17分。母乳喂養(yǎng)知識(shí)得分最高,新生兒護(hù)理知識(shí)得分最低。2.影響剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦知識(shí)水平的因素有文化程度和孕期是否參加過(guò)孕產(chǎn)育兒知識(shí)講座,未發(fā)現(xiàn)與年齡、民族、宗教信仰、家庭人均月收入、職業(yè)、孕產(chǎn)育兒知識(shí)來(lái)源、產(chǎn)假時(shí)間有關(guān)。3.干預(yù)后,知識(shí)問(wèn)卷得分：對(duì)照組60.57±1.82分,試驗(yàn)組81.47±2.24分。母乳喂養(yǎng)自信心：對(duì)照組102.27±3.08分,試驗(yàn)組133.12±3.94分。育兒自我效能得分：對(duì)照組57.67±0.96分,試驗(yàn)組73.59±2.41分。兩組在知識(shí)問(wèn)卷得分、母乳喂養(yǎng)自信心、育兒自我效能三方面比較差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05)。結(jié)論1.干預(yù)前剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦的產(chǎn)婦及新生兒護(hù)理知識(shí)得分為42.28±2.71分,(25～50分為低知識(shí)水平)處于低水平狀態(tài)。其中母乳喂養(yǎng)知識(shí)得分最高,新生兒護(hù)理知識(shí)得分最低。2.影響剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦知識(shí)水平的因素有文化程度和孕期是否參加過(guò)孕產(chǎn)育兒知識(shí)講座,文化程度越高,相關(guān)知識(shí)水平越高。孕期參加過(guò)相關(guān)知識(shí)講座者,知識(shí)水平高于未參加者。3.個(gè)體化健康教育較常規(guī)健康教育更有助于提高剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦的知識(shí)水平、母乳喂養(yǎng)自信心和育兒自我效能感。
【關(guān)鍵詞】：個(gè)體化健康教育 剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦 母乳喂養(yǎng)自信心 育兒自我效能
【學(xué)位授予單位】：黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：R473.71
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• ABSTRACT7-10
• 前言10-14
• 文獻(xiàn)綜述14-21
• 1 健康教育的發(fā)展現(xiàn)狀14-16
• 1.1 健康教育的概念14
• 1.2 健康教育的形式14-15
• 1.3 理論基礎(chǔ)15
• 1.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)15-16
• 2 個(gè)體化健康教育發(fā)展現(xiàn)狀16-18
• 2.1 國(guó)外16
• 2.2 國(guó)內(nèi)16-18
• 3 產(chǎn)科健康教育現(xiàn)狀18-21
• 3.1 孕產(chǎn)婦對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知現(xiàn)狀18-19
• 3.2 孕產(chǎn)婦對(duì)相關(guān)知識(shí)的需求19
• 3.3 當(dāng)前產(chǎn)科健康教育形式存在的問(wèn)題19-20
• 3.4 當(dāng)前產(chǎn)科健康教育內(nèi)容存在的問(wèn)題20-21
• 研究對(duì)象與方法21-29
• 1 研究設(shè)計(jì)21
• 2 研究對(duì)象21-22
• 2.1 納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)21
• 2.2 抽樣方法及樣本量的計(jì)算21
• 2.3 分組方法21-22
• 3 研究工具22-23
• 3.1 一般資料22
• 3.2 產(chǎn)婦及新生兒護(hù)理相關(guān)知識(shí)問(wèn)卷22
• 3.3 母乳喂養(yǎng)自信心量表22-23
• 3.4 育兒自我效能量表23
• 4 研究方法23-26
• 4.1 試驗(yàn)前準(zhǔn)備工作23-24
• 4.2 健康教育內(nèi)容24-25
• 4.3 對(duì)照組的常規(guī)健康教育25
• 4.4 試驗(yàn)組的個(gè)體化健康教育25-26
• 5 統(tǒng)計(jì)分析方法26
• 6 資料收集26-27
• 7 質(zhì)量控制27-28
• 技術(shù)路線28-29
• 結(jié)果29-36
• 1 干預(yù)前比較分析29-33
• 1.1 干預(yù)前兩組初產(chǎn)婦一般資料比較29-30
• 1.2 干預(yù)前兩組初產(chǎn)婦知識(shí)問(wèn)卷、BSES和SICS得分比較30-31
• 1.3 干預(yù)前113例初產(chǎn)婦知識(shí)問(wèn)卷得分情況分析31-32
• 1.4 干預(yù)前初產(chǎn)婦一般資料對(duì)知識(shí)問(wèn)卷得分的影響32-33
• 2 干預(yù)前后兩組比較分析33-34
• 3 干預(yù)后兩組比較分析34-36
• 3.1 干預(yù)后兩組組間知識(shí)問(wèn)卷得分比較34
• 3.2 干預(yù)后兩組母乳喂養(yǎng)自信心得分比較34
• 3.3 干預(yù)后兩組育兒自我效能各維度比較34-36
• 討論36-42
• 1 初產(chǎn)婦的一般資料分析36
• 2 干預(yù)前初產(chǎn)婦知識(shí)問(wèn)卷得分情況分析36-37
• 3 一般資料對(duì)初產(chǎn)婦知識(shí)問(wèn)卷得分的影響37
• 3.1 文化程度37
• 3.2 孕期是否參加過(guò)孕產(chǎn)育兒知識(shí)講座37
• 4 健康教育對(duì)剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦的影響37-38
• 5 個(gè)體化健康教育對(duì)剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦的影響38-40
• 5.1 個(gè)體化健康教育有助于提高剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦的知識(shí)水平38
• 5.2 個(gè)體化健康教育有助于提高剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)自信心38-39
• 5.3 個(gè)體化健康教育有助于提高剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦的育兒自我效能39-40
• 6 產(chǎn)科健康教育中的的啟示40
• 6.1 加強(qiáng)初產(chǎn)婦健康教育內(nèi)容的研究,重視新生兒護(hù)理知識(shí)的指導(dǎo)40
• 6.2 大力發(fā)展醫(yī)院健康教育,切實(shí)實(shí)行個(gè)體化健康教育40
• 7 本研究的創(chuàng)新之處40-42
• 結(jié)論與建議42-43
• 致謝43-44
• 參考文獻(xiàn)44-49
• 附錄49-79
• 附錄1 知情同意書49-50
• 附錄2 一般資料調(diào)查表50-51
• 附錄3 產(chǎn)婦及新生兒護(hù)理知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷51-53
• 附錄4 母乳喂養(yǎng)自信心量表53-56
• 附錄5 育兒自我效能量表56-58
• 附錄6 產(chǎn)科健康知識(shí)資料58-79
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷79

【參考文獻(xiàn)】

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8 于秀榮;崔景晶;藺香云;葉文琴;;母乳喂養(yǎng)質(zhì)量評(píng)定量表的編制與應(yīng)用[J];解放軍護(hù)理雜志;2010年14期

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5 鄭玉華;山西省農(nóng)村婦女孕產(chǎn)期保健現(xiàn)狀及其影響因素研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：個(gè)體化健康教育應(yīng)用于剖宮產(chǎn)初產(chǎn)婦的效果評(píng)價(jià)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：346822