目的 :觀察"陽(yáng)光心態(tài)塑造"輔導(dǎo)對(duì)血液科護(hù)士孤獨(dú)感及幸福感的影響。方法 :采用方便抽樣法選擇某三級(jí)甲等醫(yī)院血液科59名護(hù)士作為研究對(duì)象,使用UCLA孤獨(dú)量表及總體幸福感量表在授課前完成基線調(diào)查,采用"陽(yáng)光心態(tài)塑造"輔導(dǎo)對(duì)護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn),分別于授課后1周、3周、2個(gè)月、6個(gè)月、12個(gè)月再次調(diào)查。結(jié)果 :分析結(jié)果顯示,與授課當(dāng)天比較,授課后1周、3周、2個(gè)月、6個(gè)月護(hù)士的孤獨(dú)感無明顯改善（P>0.05）,幸福感顯著提高（P<0.05）;授課后12個(gè)月護(hù)士的孤獨(dú)感顯著降低（P<0.05）,幸福感顯著提高（P<0.05）。結(jié)論 :"陽(yáng)光心態(tài)塑造"輔導(dǎo)可顯著降低護(hù)士的孤獨(dú)感,提高幸福感,并且具有一定的長(zhǎng)期效果。 

【文章來源】：中國(guó)護(hù)理管理. 2020,20(02)北大核心CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 干預(yù)方法
    1.3 調(diào)查工具
        1.3.1 一般資料問卷
        1.3.2 UCLA孤獨(dú)量表（UCLA Loneliness Scale)
        1.3.3 總體幸福感量表（General WellBeing Schedule,GWB)
    1.4 調(diào)查方法
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 一般資料
    2.2 干預(yù)前后護(hù)士孤獨(dú)感得分比較
    2.3 干預(yù)前后護(hù)士幸福感得分比較
3 討論
    3.1“陽(yáng)光心態(tài)塑造”輔導(dǎo)有利于降低護(hù)士孤獨(dú)感
    3.2“陽(yáng)光心態(tài)塑造”輔導(dǎo)有利于提高護(hù)士幸福感
4 小結(jié)



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