目的:分析建立綜合晨交班模式提升NICU護士臨床思維能力的效果。方法:選取2019年5-7月NICU護士23名。2019年2-4月為對照階段,應用以往常規(guī)的晨交班方法;2019年5-7月為觀察階段,運用綜合晨交班模式。比較實施前后護士交班時信息的完整性、所需時間差異性及醫(yī)生對護士工作能力的滿意度。結(jié)果:實施綜合晨交班模式后晨交班信息完整性高于實施前,晨交班平均時間短于實施前,差異均有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。實施后醫(yī)生對護理工作的滿意率高于實施前,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論:通過在NICU臨床驗證,綜合晨交班模式能規(guī)范交班流程,提高護士對危重癥患兒病情的識別和干預能力,提升護士臨床工作思維能力。 

【文章來源】：中國社區(qū)醫(yī)師. 2020,36(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
資料與方法
結(jié)果
討論
結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]SBAR溝通模式在重癥醫(yī)學科護士晨交接班中的應用[J]. 陳玉琴,肖雪,袁七英.  新疆醫(yī)學. 2017(06)
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