目的觀察分階段健康教育的實施在肛腸科臨床護理中的應(yīng)用價值。方法選取2018年4月～2019年4月我院收治的肛腸科患者256例,按照隨機數(shù)字表法分為兩組各128例。觀察組的患者進行分階段健康教育,對照組的患者進行傳統(tǒng)的健康教育。對比兩組患者并發(fā)癥發(fā)生率、健康知識的認知能力、護理滿意度。結(jié)果觀察組并發(fā)癥發(fā)生率為5.47%,顯著低于對照組的15.63%,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;觀察組健康知識得分明顯優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;觀察者護理滿意度為96.09%,高于對照組的85.94%,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論肛腸科臨床護理中實施分階段健康教育的效果尤為顯著,能夠提升患者疾病認知水平,降低患者并發(fā)癥發(fā)生率,提高患者對護理服務(wù)質(zhì)量滿意度。 

【文章來源】：現(xiàn)代診斷與治療. 2020,31(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 一般資料
    1.2 納入與排除標準[3]
    1.3 方法
        1.3.1 對照組
        1.3.2 觀察組
    1.4 臨床觀察指標
    1.5 統(tǒng)計學處理
2 結(jié)果
    2.1 兩組患者并發(fā)癥發(fā)生率比較
    2.2 兩組患者健康知識得分對比
    2.3兩組患者滿意度比較
3討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]分階段健康教育在肛腸科護理中的實施效果分析[J]. 黃秀秀,葉麗萍,宋華羽,左志貴.  中國基層醫(yī)藥. 2016 (15)
[2]主動護理干預(yù)對患者肛腸術(shù)后恢復(fù)的影響[J]. 黃碧珊.  現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學. 2012(13)



本文編號：3261520