[目的]探討詞匯圖表與情景對話手冊（聯(lián)合式言語訓(xùn)練手冊）在腦卒中后言語表達(dá)障礙病人康復(fù)訓(xùn)練中的應(yīng)用效果。[方法]選取湖北省某三級甲等醫(yī)院90例腦卒中后非流暢性失語癥病人,根據(jù)計(jì)算機(jī)隨機(jī)分組法將其分為研究組1、研究組2和對照組,每組30例。對照組病人采取常規(guī)識(shí)字卡進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練,研究組1在此基礎(chǔ)上采用詞匯圖表療法,研究組2在對照組基礎(chǔ)上采用詞匯圖表與情景對話手冊療法,治療后比較3組病人語言功能和日常生活交流能力。[結(jié)果]康復(fù)訓(xùn)練后,研究組1和研究組2中國康復(fù)中心失語癥篩查表評分（CRRCAE）和日常生活交流能力評分（CADL）評分均高于對照組,且研究組2高于研究組1,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0. 05）。[結(jié)論]腦卒中后言語表達(dá)障礙病人應(yīng)用詞匯圖表與情景對話手冊進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練,可有效改善病人的日常交流溝通能力,增強(qiáng)病人語言表達(dá)能力。 

【文章來源】：護(hù)理研究. 2020,34(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 干預(yù)方法
        1.2.2 材料
        1.2.3 訓(xùn)練過程
            1.2.3. 1 對照組
            1.2.3. 2 研究組1
            1.2.3. 3 研究組2
        1.2.4 訓(xùn)練時(shí)間
    1.3評估工具
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 3組病人治療前后語言功能評分比較
    2.2 3組病人治療前后日常交流能力比較
3 討論
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]注意訓(xùn)練與常規(guī)語言訓(xùn)練對腦卒中失語癥患者語言康復(fù)的臨床研究[J]. 付開敏,李儀,王芳,劉小琴.  檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床. 2018(04)
[2]語言圖片識(shí)別卡在腦卒中失語癥患者中的康復(fù)護(hù)理效果[J]. 黃琴.  實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志. 2017(32)
[3]飲食干預(yù)對老年慢性阻塞性肺疾病病人營養(yǎng)、肺功能和生活質(zhì)量的影響[J]. 張艷,馮素萍.  全科護(hù)理. 2016(11)
[4]腦卒中吞咽障礙患者不同時(shí)期介入康復(fù)治療的效果分析[J]. 劉明偉.  醫(yī)學(xué)綜述. 2016(01)
[5]中國康復(fù)研究中心漢語標(biāo)準(zhǔn)失語癥檢查量表的信度與效度分析[J]. 張慶蘇,紀(jì)樹榮,李勝利,何怡,賈革紅,秦江天,衛(wèi)冬潔,田鴻.  中國康復(fù)理論與實(shí)踐. 2005(09)



本文編號(hào)：3124760