發(fā)布時間：2018-02-02 15:46

  本文關(guān)鍵詞： 護(hù)生 評判性思維 培養(yǎng) 綜述文獻(xiàn)　出處：《護(hù)理學(xué)雜志》2016年16期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：從護(hù)生評判性思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀、培養(yǎng)前提、培養(yǎng)方法三個方面進(jìn)行綜述,并指出護(hù)生評判性思維培養(yǎng)面對的一系列難題,為各醫(yī)學(xué)院校和護(hù)理教育者培養(yǎng)護(hù)生評判性思維提供參考。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)創(chuàng)新護(hù)理教學(xué)模式,在實踐中與理論緊密結(jié)合;完善護(hù)理教學(xué)方法,增強護(hù)生主體意識;改革護(hù)理教學(xué)評價方式,重視護(hù)生認(rèn)知技能的培養(yǎng)。護(hù)理教育者應(yīng)加強自身專業(yè)知識、操作技能、帶教技能等培訓(xùn),提高自身評判性思維。
[Abstract]:This paper summarizes the current situation, premise and methods of nursing students' critical thinking cultivation, and points out a series of difficult problems faced by nursing students' critical thinking cultivation. It provides a reference for medical colleges and nursing educators to cultivate the critical thinking of nursing students. Medical colleges and universities should innovate the teaching mode of nursing and closely combine with theory in practice. Perfecting the teaching method of nursing and strengthening the consciousness of nursing students; Nursing educators should strengthen their own professional knowledge, operation skills, teaching skills, and improve their own critical thinking.
【作者單位】： 長沙醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院;
【基金】：湖南省2015年大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃項目(2015-269) 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目(2015-555) 湖南省“十二五”專業(yè)綜合改革試點項目(2012-266)
【分類號】：R47
【正文快照】： 評判性思維(Critical Thinking)是指以解決問題為目的導(dǎo)向,基于對問題的認(rèn)知,訓(xùn)練有素且公正地收集、評估和分析相關(guān)信息,不斷質(zhì)疑、反思和評判,進(jìn)而應(yīng)用邏輯推理和歸納的方法,做出最佳決策的綜合性思維模式[1]。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,有效鑒別和使用信息成為當(dāng)代人的基本能力,我

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 俞茹云;談中專護(hù)理教學(xué)中評判性思維的培養(yǎng)[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2003年03期

2 李惠玲,喬美珍,孫志敏,薛小玲;評判性思維在護(hù)理書寫改革中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代護(hù)理;2003年01期

3 胡筠惠,陳麗,文華;在護(hù)理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維[J];護(hù)理學(xué)雜志;2003年01期

4 俞梅芬;郭安梅;;評判性思維在護(hù)理工作中的應(yīng)用[J];兵團(tuán)醫(yī)學(xué);2003年01期

5 蔣小平;鄭顯蘭;;護(hù)理評判性思維能力測量工具的應(yīng)用比較[J];中華護(hù)理教育;2005年04期

6 李小妹,Marcia A.Petrini,Asako Kawashima,郭曉元;中國與日本護(hù)理本科生評判性思維能力的比較[J];中華護(hù)理雜志;2005年10期

7 李小妹;郭曉元;;護(hù)理本科生評判性思維能力的比較研究[J];中國實用護(hù)理雜志;2005年24期

8 郜正美;;探討工作筆記法對新護(hù)士評判性思維能力的影響[J];上海護(hù)理;2005年05期

9 郭瑞紅;趙海平;;評判性思維的態(tài)度傾向性及影響因素[J];中華護(hù)理教育;2006年03期

10 許虹;彭美慈;汪國成;陳基樂;胡一平;汪國建;;護(hù)理本科生評判性思維能力特征及相關(guān)因素的分析[J];中華護(hù)理雜志;2006年02期

相關(guān)會議論文 前10條

1 常桂梅;;評判性思維在臨床護(hù)理中應(yīng)用[A];河南省護(hù)理教育新理論與技能研討班論文集[C];2008年

2 姬利萍;謝玉蘭;張?zhí)K明;;評判性思維在產(chǎn)科急救護(hù)理中的應(yīng)用[A];2011年河南省婦產(chǎn)科護(hù)理安全管理及護(hù)理技術(shù)新進(jìn)展學(xué)術(shù)會議論文集[C];2011年

3 孫愛蓮;;評判性思維在老年病情觀察中的應(yīng)用[A];全國第九屆老年護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2006年

4 何志榮;;淺析臨床實習(xí)護(hù)生評判性思維能力的培養(yǎng)[A];2013年河南省護(hù)理專業(yè)成長與職業(yè)環(huán)境規(guī)劃研討班論文集[C];2013年

5 陳小萍;徐水琴;陳三妹;郭靖;黃丹文;馬樂娟;;基于評判性思維培養(yǎng)的《成人護(hù)理學(xué)》“串聯(lián)式”實踐教學(xué)活動效果分析[A];2012年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

6 馮玉榮;;護(hù)士長核心能力的培養(yǎng)[A];消毒供應(yīng)中心（室）建設(shè)與管理高級研修班暨學(xué)術(shù)會論文集（1）[C];2008年

7 常桂梅;李歡;;探討場景教學(xué)法在培養(yǎng)護(hù)生評判性思維能力中的作用[A];河南省護(hù)理教育新理論與技能研討班論文集[C];2008年

8 張留巧;;評判性思維在創(chuàng)傷骨科病區(qū)護(hù)理風(fēng)險管理中的應(yīng)用[A];2011年河南省中醫(yī)護(hù)理學(xué)術(shù)發(fā)展研討會論文集[C];2011年

9 張紅霞;黃美清;許紅璐;陳玉英;葉海丹;成守珍;;PBL護(hù)理查房模式對外科護(hù)士評判性思維能力影響的研究[A];全國外科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2008年

10 陳麗紅;;評判性思維在患者手術(shù)安全中的應(yīng)用[A];中華護(hù)理學(xué)會第16屆全國手術(shù)室護(hù)理學(xué)術(shù)交流會議論文匯編（下冊）[C];2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蔣小平;臨床兒科新護(hù)士評判性思維能力的培養(yǎng)[D];重慶醫(yī)科大學(xué);2007年

2 孟艷君;護(hù)理專業(yè)本科學(xué)生評判性思維能力測評方法的研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2008年

3 江寅芳;臨床護(hù)士對評判性思維概念內(nèi)涵理解的研究[D];浙江大學(xué);2011年

4 郭瑞紅;護(hù)理本科生評判性思維態(tài)度傾向性現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[D];中國醫(yī)科大學(xué);2007年

5 劉俊玲;吉林省高校護(hù)理教師評判性思維情感傾向的現(xiàn)狀研究[D];長春中醫(yī)藥大學(xué);2013年

6 沙莎;石家莊地區(qū)三級甲等醫(yī)院護(hù)士長評判性思維能力及影響因素研究[D];河北醫(yī)科大學(xué);2014年

7 劉玉雪;醫(yī)院志愿者活動對護(hù)理本科生評判性思維影響的研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2014年

8 馬新翠;太原市社區(qū)護(hù)士評判性思維傾向及其影響因素的研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2009年

9 李慧;國內(nèi)部分高校護(hù)理學(xué)碩士研究生評判性思維現(xiàn)狀及影響因素分析[D];中南大學(xué);2008年

10 羅曼;長春市護(hù)生評判性思維能力現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[D];吉林大學(xué);2014年

，

本文編號：1484883