本文關(guān)鍵詞：臨床護(hù)士共情能力與情感狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格的相關(guān)性研究　出處：《山東大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：目的了解臨床護(hù)士共情能力、情感狀態(tài)及認(rèn)知風(fēng)格狀況,探討該群體共情能力與情感狀態(tài)及認(rèn)知風(fēng)格的相關(guān)關(guān)系,方便護(hù)理管理者了解影響護(hù)士共情能力的相關(guān)因素,為提高護(hù)理工作效率和患者滿意度提供理論依據(jù)。方法從山東省某地區(qū)某三級甲等、二級甲等醫(yī)院的臨床一線科室中,采用方便抽樣選取不同科室臨床護(hù)士458名進(jìn)行調(diào)查,共回收有效問卷434份,有效回收率94.76%。采用一般情況問卷,人際反應(yīng)指針量表(IRI-C),正負(fù)性情緒量表,鑲嵌圖形測驗(yàn)(Embedded Figure Test,簡稱EFT)進(jìn)行問卷調(diào)查。采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,分析方法主要包括獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析及多元線性回歸分析。結(jié)果1.臨床護(hù)士的共情能力得分臨床護(hù)士的共情能力總分為(51.57±9.66),IRI-C量表?xiàng)l目得分中位數(shù)為2,條目平均分為(2.34±0.44),提示護(hù)士的共情能力略高于中等水平。在共情能力中共情關(guān)心維度得分最高,個(gè)人痛苦維度得分最低。單因素分析結(jié)果顯示,臨床護(hù)士的年齡、婚姻狀況、學(xué)歷、工作年限、職稱以及編制類型在共情能力各維度得分上差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05)�？剖以趥�(gè)人痛苦維度得分上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；職務(wù)在觀點(diǎn)采擇維度得分上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05)。2.臨床護(hù)士情感狀態(tài)和認(rèn)知風(fēng)格得分臨床護(hù)士正負(fù)性情緒和認(rèn)知風(fēng)格得分的描述性統(tǒng)計(jì)顯示,臨床一線護(hù)士的正性情緒高于其負(fù)性情緒；認(rèn)知風(fēng)格得分稍高于平均分,表明他們略傾向于場獨(dú)立性。3.臨床護(hù)士共情能力各維度與情感狀態(tài)及認(rèn)知風(fēng)格的相關(guān)性臨床護(hù)士的觀點(diǎn)采擇與正性情緒呈顯著正相關(guān),即護(hù)士的正性情緒越多,其觀點(diǎn)采擇的能力越好。想象力與正性情緒和認(rèn)知風(fēng)格呈顯著正相關(guān),表明護(hù)士的場獨(dú)立性越高其想象力維度得分越高。共情關(guān)心與正性情緒呈正相關(guān),而個(gè)人痛苦與負(fù)性情緒呈正相關(guān)。4.影響臨床護(hù)士共情能力的多元回歸分析職務(wù)和正性情緒可以正向預(yù)測其觀點(diǎn)采擇,兩者共同解釋護(hù)士觀點(diǎn)采擇變異量的11.3%。護(hù)士的正性情緒和認(rèn)知風(fēng)格可以正向預(yù)測其想象力,兩者共同解釋護(hù)士想象力變異量的6.9%。不同科室影響了護(hù)士的共情關(guān)心和個(gè)人痛苦水平：相對于內(nèi)科來說,其他科室的共情關(guān)心能力更高,而個(gè)人痛苦能力較低；相對于兒科或婦產(chǎn)科來說,其他科室的護(hù)士的個(gè)人痛苦能力較低。護(hù)士的正性情緒同樣對共情關(guān)心產(chǎn)生影響,正性情緒越高的護(hù)士,共情關(guān)心的能力越高。負(fù)性情緒可正向預(yù)測護(hù)士的個(gè)人痛苦,與科室共同解釋護(hù)士個(gè)人痛苦變異量的11.0%。結(jié)論1.臨床護(hù)士的共情能力略高于中等水平,其中共情關(guān)心維度得分最高,個(gè)人痛苦維度得分最低。2.臨床護(hù)士的正性情緒多于其負(fù)性情緒,認(rèn)知風(fēng)格略傾向于場獨(dú)立性。3.臨床護(hù)士的觀點(diǎn)采擇與正性情緒呈顯著正相關(guān)；想象力與正性情緒及認(rèn)知風(fēng)格呈顯著正相關(guān)。4.臨床護(hù)士的正性情緒正向預(yù)測其觀點(diǎn)采擇和想象力,認(rèn)知風(fēng)格正向預(yù)測想象力；護(hù)士的正性情緒正向預(yù)測共情關(guān)心,負(fù)性情緒正向預(yù)測個(gè)人痛苦。
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：R47

【參考文獻(xiàn)】

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1 王曉燕;彭晶;;共情在護(hù)患溝通中的應(yīng)用[J];全科護(hù)理;2011年22期

2 韋鳳美;韋鳳琴;梁耀軍;白鳳霞;;110名女護(hù)生的性別角色與共情能力分析[J];護(hù)理學(xué)報(bào);2012年13期

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