本文關鍵詞：臨床護士共情能力與情感狀態(tài)、認知風格的相關性研究　出處：《山東大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：目的了解臨床護士共情能力、情感狀態(tài)及認知風格狀況,探討該群體共情能力與情感狀態(tài)及認知風格的相關關系,方便護理管理者了解影響護士共情能力的相關因素,為提高護理工作效率和患者滿意度提供理論依據(jù)。方法從山東省某地區(qū)某三級甲等、二級甲等醫(yī)院的臨床一線科室中,采用方便抽樣選取不同科室臨床護士458名進行調(diào)查,共回收有效問卷434份,有效回收率94.76%。采用一般情況問卷,人際反應指針量表(IRI-C),正負性情緒量表,鑲嵌圖形測驗(Embedded Figure Test,簡稱EFT)進行問卷調(diào)查。采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對資料進行統(tǒng)計學分析,分析方法主要包括獨立樣本t檢驗、方差分析、相關分析及多元線性回歸分析。結(jié)果1.臨床護士的共情能力得分臨床護士的共情能力總分為(51.57±9.66),IRI-C量表條目得分中位數(shù)為2,條目平均分為(2.34±0.44),提示護士的共情能力略高于中等水平。在共情能力中共情關心維度得分最高,個人痛苦維度得分最低。單因素分析結(jié)果顯示,臨床護士的年齡、婚姻狀況、學歷、工作年限、職稱以及編制類型在共情能力各維度得分上差異沒有統(tǒng)計學意義(p0.05)�？剖以趥�人痛苦維度得分上差異有統(tǒng)計學意義；職務在觀點采擇維度得分上差異有統(tǒng)計學意義(p0.05)。2.臨床護士情感狀態(tài)和認知風格得分臨床護士正負性情緒和認知風格得分的描述性統(tǒng)計顯示,臨床一線護士的正性情緒高于其負性情緒；認知風格得分稍高于平均分,表明他們略傾向于場獨立性。3.臨床護士共情能力各維度與情感狀態(tài)及認知風格的相關性臨床護士的觀點采擇與正性情緒呈顯著正相關,即護士的正性情緒越多,其觀點采擇的能力越好。想象力與正性情緒和認知風格呈顯著正相關,表明護士的場獨立性越高其想象力維度得分越高。共情關心與正性情緒呈正相關,而個人痛苦與負性情緒呈正相關。4.影響臨床護士共情能力的多元回歸分析職務和正性情緒可以正向預測其觀點采擇,兩者共同解釋護士觀點采擇變異量的11.3%。護士的正性情緒和認知風格可以正向預測其想象力,兩者共同解釋護士想象力變異量的6.9%。不同科室影響了護士的共情關心和個人痛苦水平：相對于內(nèi)科來說,其他科室的共情關心能力更高,而個人痛苦能力較低；相對于兒科或婦產(chǎn)科來說,其他科室的護士的個人痛苦能力較低。護士的正性情緒同樣對共情關心產(chǎn)生影響,正性情緒越高的護士,共情關心的能力越高。負性情緒可正向預測護士的個人痛苦,與科室共同解釋護士個人痛苦變異量的11.0%。結(jié)論1.臨床護士的共情能力略高于中等水平,其中共情關心維度得分最高,個人痛苦維度得分最低。2.臨床護士的正性情緒多于其負性情緒,認知風格略傾向于場獨立性。3.臨床護士的觀點采擇與正性情緒呈顯著正相關；想象力與正性情緒及認知風格呈顯著正相關。4.臨床護士的正性情緒正向預測其觀點采擇和想象力,認知風格正向預測想象力；護士的正性情緒正向預測共情關心,負性情緒正向預測個人痛苦。
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：R47

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 王曉燕;彭晶;;共情在護患溝通中的應用[J];全科護理;2011年22期

2 韋鳳美;韋鳳琴;梁耀軍;白鳳霞;;110名女護生的性別角色與共情能力分析[J];護理學報;2012年13期

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本文編號：1325906