本文關(guān)鍵詞：多學(xué)科健康教育對(duì)冠心病患者的骨質(zhì)疏松癥知識(shí)、信念和行為的效果評(píng)價(jià)

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【摘要】：前言:骨質(zhì)疏松癥是一種隨著年齡增加而發(fā)病率不斷增加的疾病,而文獻(xiàn)顯示冠心病又是骨質(zhì)疏松癥的重要危險(xiǎn)因素之一,而中老年人的骨質(zhì)疏松癥相關(guān)認(rèn)知和行為普遍不理想。為了預(yù)防冠心病患者發(fā)生骨質(zhì)疏松癥,需要心內(nèi)科、骨科、營(yíng)養(yǎng)科等多學(xué)科醫(yī)務(wù)人員的配合。所以有必要探索多學(xué)科健康教育對(duì)冠心病患者的骨質(zhì)疏松癥健康教育效果。目的:評(píng)價(jià)及比較由多學(xué)科醫(yī)務(wù)人員實(shí)施的健康教育和單純由護(hù)士實(shí)施的健康教育兩種干預(yù)方式的效果。方法:采用類實(shí)驗(yàn)研究方法,便利抽取杭州市某三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院的兩個(gè)心內(nèi)科病區(qū),采用抽簽法分為干預(yù)組和對(duì)照組,各自選取36名冠心病患者。對(duì)照組成員接受了由護(hù)士實(shí)施的骨質(zhì)疏松癥健康教育,干預(yù)組成員接受了多學(xué)科健康教育。兩組的健康教育內(nèi)容和時(shí)間均相同,包括面對(duì)面床邊授課,電話督導(dǎo)和發(fā)放健康教育手冊(cè)。多學(xué)科健康教育團(tuán)隊(duì)包括心內(nèi)科、骨科、營(yíng)養(yǎng)科醫(yī)生和護(hù)理人員。研究對(duì)象分別在面對(duì)面床邊授課前、面對(duì)面床邊授課后、面對(duì)面床邊授課1個(gè)月后及3月時(shí)對(duì)健康教育效果進(jìn)行測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)指標(biāo)包括骨質(zhì)疏松癥知識(shí)、骨質(zhì)疏松癥健康信念、自我效能、平均每日攝鈣量和咨詢骨質(zhì)疏松癥門診/測(cè)量骨密度人數(shù)。結(jié)果:共有67名冠心病患者參與了本研究的全過(guò)程,干預(yù)組34名,對(duì)照組33名。研究結(jié)果顯示,單純由護(hù)士實(shí)施的健康教育和多學(xué)科健康教育在面對(duì)面床邊授課后、面對(duì)面床邊授課1個(gè)月后均可顯著提高冠心病患者的骨質(zhì)疏松癥知識(shí)、健康信念、自我效能、平均每日攝鈣障礙量、咨詢骨質(zhì)疏松癥門診和測(cè)量骨密度;與單純由護(hù)士實(shí)施的健康教育相比,多學(xué)科健康教育對(duì)冠心病患者的骨質(zhì)疏松癥知識(shí)、健康信念和自我效能、平均每日攝鈣障礙量、咨詢骨質(zhì)疏松癥門診和測(cè)量骨密度的比率的提升作用更大。結(jié)論:與單純由護(hù)士實(shí)施的健康教育相比,多學(xué)科健康教育的效果更明顯、持久。
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：R473.5

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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本文編號(hào)：1291479