本文關(guān)鍵詞：心理護(hù)理和健康教育對(duì)糖尿病患者焦慮、抑郁情緒的療效

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【摘要】：目的對(duì)糖尿病患者分別采用健康教育以及心理護(hù)理,觀察比較兩種處理方式對(duì)糖尿病患者抑郁、焦慮情緒的療效。方法以本院2015年接收的120例糖尿病患者為對(duì)象,采用回顧分析法,對(duì)全部糖尿病患者的病歷資料進(jìn)行分析,在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上,將只接受健康教育的60例糖尿病患者分配到對(duì)照組,將接受心理護(hù)理合并健康教育的另外60例糖尿病患者分配到實(shí)驗(yàn)組,觀察并對(duì)比兩組糖尿病患者護(hù)理前后的抑郁、焦慮評(píng)分情況。結(jié)果經(jīng)心理護(hù)理以及健康教育干預(yù)之后,實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者的焦慮評(píng)分以及抑郁評(píng)分情況要顯著優(yōu)于對(duì)照組,并且兩組糖尿病患者的焦慮評(píng)分以及抑郁評(píng)分差異(P0.05)。結(jié)論在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上,再對(duì)糖尿病患者采用健康教育合并心理護(hù)理,能夠更有效幫助糖尿病患者改善抑郁、焦慮情緒,提高生活質(zhì)量。
【作者單位】： 青海省中醫(yī)院;
【分類(lèi)號(hào)】：R473.5
【正文快照】： 為了研究健康教育與心理護(hù)理對(duì)糖尿病患者抑郁、焦慮癥狀的影響,筆者以本院2015年接收的120例糖尿病患者為對(duì)象開(kāi)展如下研究。1資料與方法1.1一般資料本次研究的120名對(duì)象均為近年在本院就診的糖尿病患者,將全部患者劃分成兩個(gè)組別,對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組各60例。對(duì)照組60例糖尿病患

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