本文關(guān)鍵詞：知信行教育模式在新生兒疼痛評估與干預(yù)教育中的應(yīng)用

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【摘要】：目的通過問卷調(diào)查了解新生兒科護(hù)士對新生兒疼痛相關(guān)知識的重視及掌握情況,尋找臨床工作中對新生兒進(jìn)行疼痛護(hù)理時存在的問題；了解知信行教育模式的應(yīng)用對于新生兒疼痛評估與干預(yù)教育的影響,并與普通教育模式進(jìn)行對比,分析兩種教育模式的優(yōu)缺點；探討知信行教育模式應(yīng)用于對新生兒疼痛評估與干預(yù)教育的效果及價值,為將來提高新生兒科護(hù)士對新生兒疼痛的護(hù)理水平奠定基礎(chǔ)。 方法本研究采用調(diào)查問卷法,將某市4所三級醫(yī)院共234名新生兒護(hù)士隨機(jī)分為兩組：試驗組和對照組,試驗組采用知信行教育模式對護(hù)士進(jìn)行宣教,對照組采用普通教育模式對護(hù)士進(jìn)行宣教,使用自行設(shè)計的調(diào)查問卷,分別對兩組新生兒護(hù)士進(jìn)行調(diào)查,通過兩獨立樣本t檢驗將兩組調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較,探討知信行教育模式對新生兒疼痛評估與干預(yù)教育的效果及價值。 結(jié)果成功回收224份有效調(diào)查問卷,有效率為95.7%。通過兩獨立樣本t檢驗對兩組護(hù)士進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析后發(fā)現(xiàn),對照組新生兒科護(hù)士在對新生兒疼痛的認(rèn)知情況上平均得分為16分,而試驗組護(hù)士平均得分為25分,試驗組優(yōu)于對照組(P0.001)；在對新生兒疼痛評估的了解情況上,對照組平均得分11分,試驗組為19分,試驗組優(yōu)于對照組(P0.001)；在對新生兒疼痛干預(yù)的了解情況上,對照組平均得分14分,試驗組為19分,試驗組優(yōu)于對照組(P0.001),顯示了知信行教育模式在新生兒疼痛評估和干預(yù)教育中的作用要優(yōu)于普通宣教。 結(jié)論新生兒科護(hù)士在新生兒疼痛的認(rèn)知、疼痛評估和疼痛干預(yù)方面總體情況不樂觀,也顯示了在臨床工作中有很多新生兒疼痛被忽視,應(yīng)用知信行教育模式可以提高護(hù)士對新生兒疼痛的認(rèn)知,改善臨床工作中對新生兒疼痛的評估和干預(yù),為將來提高新生兒科護(hù)士對新生兒疼痛的護(hù)理水平奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：新生兒 疼痛 知識-態(tài)度-行為 干預(yù)教育
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R473.72
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 符號說明10-11
• 前言11-15
• 研究對象和方法15-21
• 一、研究對象15
• 二、研究方法15-19
• 三、調(diào)查工具19
• 四、資料整理和分析19-20
• 五、倫理學(xué)考慮20-21
• 研究結(jié)果21-26
• 一、兩組護(hù)士的一般情況21
• 二、兩組護(hù)士對疼痛知識的了解情況對比分析21-23
• 三、兩組護(hù)士對新生兒疼痛評估情況的對比分析23
• 四、兩組護(hù)士對新生兒疼痛干預(yù)情況的對比分析23-25
• 五、兩組護(hù)士對新生兒疼痛相關(guān)知識了解情況25-26
• 討論26-36
• 一、新生兒疼痛的病理生理26
• 二、疼痛對新生兒產(chǎn)生的影響26-28
• 三、新生兒疼痛的評估和干預(yù)方法28-34
• 四、知信行教育模式對新生兒科護(hù)士的影響34-36
• 結(jié)論36-37
• 附錄37-41
• 參考文獻(xiàn)41-46
• 致謝46-47
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄47-48
• 學(xué)位論文評閱及答辯情況表48

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1074587