本文關(guān)鍵詞：談中國古代文學教學中的價值判斷，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國大學教學》 2011年02期

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談中國古代文學教學中的價值判斷

 

【摘要】：本文對古代文學教學的價值判斷作出一個歷史脈絡的梳理,認為文學的教學史,即是價值判斷的變遷史。儒家的雅正觀念是歷史上文學教育的主流價值判斷,"五四"之后這個傳統(tǒng)被切斷。在現(xiàn)代性流弊層出不窮的今天,古代文學的教學應該從前現(xiàn)代中吸取精神資源,倡導儒家的君子品格,以育人為目的而進行文學教學的價值重建。

【作者單位】： 安徽師范大學文學院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G642;I206.2-4
【正文快照】：

近年來與學生交流以及在網(wǎng)絡上、學術(shù)會議上都碰到了學習、研究古代文學的意義追問問題。有就學術(shù)研究而言,我們研究傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)目的是為了弄清歷史真像,主要運用事實判斷而非價值判斷。但就教學而言,僅有事實判斷是不夠的,教師還負有育人的職責,不僅要介紹知識,更主要的還

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