文學創(chuàng)作具有療治心靈創(chuàng)傷的效用,沈從文的一生遭受了無數(shù)創(chuàng)傷事件,文學治療在他的創(chuàng)作中扮演著內(nèi)在動力源的角色,那么他對于不同的創(chuàng)傷是如何展開自我疏解的呢?這個疏解的過程影響到文本的內(nèi)涵與審美上又形成怎樣的獨特風景?圍繞這些問題,本文按照不同的創(chuàng)傷體驗分三章展開論述:第一章圍繞苗民族歷史造成的文化創(chuàng)痛,探究沈從文如何通過文學創(chuàng)作療治民族創(chuàng)傷。在這一過程中,他對于民族、家國的認知有何特別之處,復雜的民族身份帶出什么樣的國家想象。沈從文的苗族身份和對苗文化的認同令其對苗族悲劇性的歷史產(chǎn)生同情,幼年親眼目睹清政府對于苗民的屠殺又將民族苦難的記憶刻在他幼小的心上,祖母因苗族身份而被迫遠嫁的家族悲劇更強化了沈從文的民族創(chuàng)傷體驗。在沈從文的湘西文本中,對于民族的書寫,用心在塑造其美麗形象,卻又流露出他對苗民族生活狀態(tài)的擔憂——在他的意識層面,他試圖療治的是整個民族的創(chuàng)傷,因此他試圖用贊美的姿態(tài)來遮掩他內(nèi)心的擔憂,給苗民族一點自信,同時也求得自己內(nèi)心的平靜。他渴望用文學去重建湘西苗民族的生活圖景,書寫他們的節(jié)慶、宗教、生活習俗等等帶有民族獨特記憶的文化內(nèi)容,為這沒有文字的民族梳理、留存他們的生活記憶,為... 

【文章來源】：南京師范大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 沈從文創(chuàng)作與苗民族文化創(chuàng)傷
    第一節(jié) 自覺面對苗民族文化創(chuàng)傷
    第二節(jié) 苗民族生存境況的矛盾書寫與創(chuàng)傷流露
    第三節(jié) 苗民族集體記憶的找尋與重建
第二章 沈從文創(chuàng)作與死亡恐懼
    第一節(jié) 抵御創(chuàng)傷:死亡記憶的游戲書寫
    第二節(jié) 疏解創(chuàng)痛:悲劇意蘊的生發(fā)
第三章 沈從文創(chuàng)作與個人情感、社會輿論困境
    第一節(jié) 夢境、臆想和意象的創(chuàng)傷書寫
    第二節(jié) 意義療治:思索生命價值以明方向
    第三節(jié) 述說療治:尋求人性困境的答案
結(jié)語
參考文獻
后記
在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論節(jié)日祭祀中的集體文化記憶[J]. 王憲昭.  商丘師范學院學報. 2017(07)
[2]沈從文:創(chuàng)傷的執(zhí)著·性靈的詩人·未熟的天才[J]. 賈振勇.  文史哲. 2017(01)
[3]再論沈從文的自殺事件[J]. 王文勝.  中國現(xiàn)代文學研究叢刊. 2016(10)
[4]創(chuàng)傷與醫(yī)治——論海外新移民作家陳謙的創(chuàng)傷小說[J]. 王文勝.  揚子江評論. 2016(04)
[5]海明威的創(chuàng)傷體驗與硬漢形象的塑造[J]. 馬蘭.  云南開放大學學報. 2016(03)
[6]新時期“傷痕文學”的創(chuàng)傷敘事形態(tài)探析[J]. 張婧磊.  南京師范大學文學院學報. 2016(01)
[7]苦悶的象征——沈從文《看虹錄》的另一種解讀[J]. 劉俊,王永兵.  樂山師范學院學報. 2016(02)
[8]從存在心理學看汪曾祺小說的心理治療性價值[J]. 王文勝.  文學研究. 2015(01)
[9]民間故事與沈從文的湘西創(chuàng)作[J]. 羅宗宇,曾婷.  中國現(xiàn)代文學研究叢刊. 2015(06)
[10]國內(nèi)外文化記憶項目的實踐與啟示[J]. 申曉娟,石鑫,王秀香.  信息資源管理學報. 2014(02)

博士論文
[1]論影響沈從文創(chuàng)作的六個因素[D]. 吳世勇.華東師范大學 2005

碩士論文
[1]孤獨體驗與沈從文小說[D]. 喬夢嵐.山東師范大學 2017
[2]沈從文小說的死亡敘事[D]. 張迪.吉林大學 2017
[3]論創(chuàng)傷體驗與張愛玲的小說創(chuàng)作[D]. 尹昆.山東師范大學 2014
[4]美國漢學界的沈從文研究[D]. 胡亞楠.華中師范大學 2014
[5]建國后沈從文精神世界探究[D]. 徐玉坤.陜西師范大學 2014
[6]創(chuàng)傷體驗與沈從文小說創(chuàng)作[D]. 樊朝剛.山東師范大學 2012



本文編號：3510251