目的:分析研究全面質(zhì)量管理體系在醫(yī)學(xué)影像科中的建立與其實(shí)施效果。方法:在醫(yī)學(xué)影像科建立全面質(zhì)量管理體系,全方位研究分析全面質(zhì)量管理體系在醫(yī)學(xué)影像科中的管理效果,并將其與未建立全面質(zhì)量管理體系的結(jié)果進(jìn)行比對(duì)。結(jié)果:全面質(zhì)量管理體系在醫(yī)學(xué)影像科的全面實(shí)施之后,明顯減少了就診患者的等待時(shí)長(zhǎng)、影像資料的獲得時(shí)間和檢查時(shí)間。醫(yī)學(xué)影像科的醫(yī)務(wù)人員,其自身的專(zhuān)業(yè)能力和服務(wù)水平也獲得了顯著的提高。此外,全面質(zhì)量管理體系的建立和實(shí)行,還可以在一定程度上提升影像科科室內(nèi)部的管理水平和能力。結(jié)論:前面質(zhì)量管理體系在醫(yī)學(xué)影像科的建立及實(shí)施,可以在很大程度上提升影像科的工作水平和服務(wù)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：影像研究與醫(yī)學(xué)應(yīng)用. 2019,3(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 建立全方位質(zhì)量監(jiān)管體系
        1.2.2 優(yōu)化和改進(jìn)體系
        1.2.3 實(shí)行科學(xué)的考核機(jī)制
        1.2.4 不斷進(jìn)行完善
    1.3 考察指標(biāo)
2結(jié)果
    2.1 實(shí)行前后的管理效果對(duì)比
    2.2 實(shí)行前后的患者滿(mǎn)意程度對(duì)比
    2.3 無(wú)形成效對(duì)比
3討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像科管理發(fā)展與進(jìn)步[J]. 周純武.  放射學(xué)實(shí)踐. 2013(06)
[2]基于PACS的PBL自主式學(xué)習(xí)模式對(duì)影像研究生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)促進(jìn)作用的研究[J]. 龍金鳳,蹇兆成,董鵬,孫業(yè)全,李耀武,王濱.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2013(02)
[3]醫(yī)院實(shí)施全面質(zhì)量管理方式與作用的思路[J]. 程光麗.  中國(guó)醫(yī)院管理. 2009(12)
[4]基于PACS的病例導(dǎo)人式教學(xué)在影像學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉慧,王小宜,李文政,龍學(xué)穎,劉進(jìn)康,楊海霞,歐利紅.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2013 (06)



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