論社會(huì)學(xué)研究的歷史維度——以政府行為研究為例
發(fā)布時(shí)間:2018-01-05 09:35
本文關(guān)鍵詞:論社會(huì)學(xué)研究的歷史維度——以政府行為研究為例 出處:《社會(huì)科學(xué)文摘》2016年03期 論文類型:期刊論文
更多相關(guān)文章: 社會(huì)學(xué)研究 歷史維度 社會(huì)學(xué)學(xué)科 政府行為 歷史視角 官箴 官僚制 社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 行為分析 研究方法
【摘要】:正社會(huì)學(xué)研究與歷史的關(guān)系,歷來是社會(huì)學(xué)學(xué)科內(nèi)部的一個(gè)重要議題。與其他學(xué)科諸如哲學(xué)、政治學(xué)等相比,社會(huì)學(xué)與歷史的聯(lián)系不夠緊密,這與社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)背景、發(fā)展和繁榮的路徑以及所運(yùn)用的研究方法等有關(guān)。社會(huì)學(xué)學(xué)科本身的歷史所造成的社會(huì)學(xué)與歷史的隔膜是一個(gè)被普遍意識(shí)到的問題,也是社會(huì)學(xué)家們努力引入各種"歷史維度""歷史視角"并進(jìn)行"歷史轉(zhuǎn)向"努力的主要原因。這其中理論和方法論上的問題異常復(fù)雜,并非本文所
[Abstract]:The relationship between the study of positive sociology and history has always been an important issue within the discipline of sociology. Compared with other disciplines such as philosophy and politics sociology and history are not closely related. This is related to the social background of sociology. The path of development and prosperity and the research methods used are related. The separation between sociology and history caused by the history of sociology itself is a widely recognized problem. It is also the main reason for sociologists' efforts to introduce various "historical dimensions" and "historical perspectives" and to make "historical turn". The theoretical and methodological problems are extremely complex and are not the subject of this paper.
【作者單位】: 北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系;
【分類號(hào)】:D0
【正文快照】: 社會(huì)學(xué)研究與歷史的關(guān)系,歷來是社會(huì)學(xué)學(xué)科內(nèi)部權(quán)—分權(quán),這與市場轉(zhuǎn)型的發(fā)展有關(guān)系。但是除此之外,的一個(gè)重要議題。與其他學(xué)科諸如哲學(xué)、政治學(xué)等相比,中央地方關(guān)系似乎也有一些自身的邏輯和規(guī)律,并不能只社會(huì)學(xué)與歷史的聯(lián)系不夠緊密,這與社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)背用權(quán)限和責(zé)任的分
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前4條
1 孟憲紅;;尋找“社會(huì)學(xué)研究”之蹤跡——讀《英國工人階級(jí)狀況》札記[J];黑龍江科技信息;2010年22期
2 童星;社會(huì)學(xué)研究中的又一領(lǐng)域——《馬克思主義社會(huì)思想史論》評(píng)介[J];社會(huì)學(xué)研究;1994年05期
3 楊任堯;;韋伯政治思想中的民主與法治[J];今日南國(中旬刊);2010年11期
4 ;[J];;年期
,本文編號(hào):1382536
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/zhengwuguanli/1382536.html
最近更新
教材專著