本文關(guān)鍵詞：高職院�！岸鄬哟巍睂�(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探索——以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例

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【摘要】：高職院校實(shí)踐教學(xué)及理論教學(xué)一直都是研究者爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。學(xué)校教學(xué)究竟應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)還是理論教學(xué),研究者基于不同的理論基礎(chǔ),提出了各自的意見(jiàn)。"多層次"實(shí)踐教學(xué)體系主要包括四個(gè)部分:驅(qū)動(dòng)層面(教學(xué)目標(biāo)體系)、受動(dòng)層面(教學(xué)內(nèi)容體系)、調(diào)控層面(教學(xué)管理體系)、保障層面(教學(xué)支撐體系)。研究者分別從這四個(gè)角度出發(fā),構(gòu)建了切實(shí)、可行的實(shí)踐教學(xué)體系,為實(shí)踐教學(xué)提供了有益的借鑒。
【作者單位】： 江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;徐州工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 多層次 實(shí)踐教學(xué) 體系
【基金】：江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題“高職教育校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才長(zhǎng)效機(jī)制的研究與實(shí)踐”(編號(hào):2011JSJG313),主持人:郭德懷
【分類號(hào)】：TP393-4;G712
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)歷久彌新的問(wèn)題:一方面,實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相伴而生,如何處理好兩者的關(guān)系問(wèn)題一直是教育領(lǐng)域關(guān)注和研究的重點(diǎn);另一方面實(shí)踐教學(xué)隨著社會(huì)的發(fā)展和教育需求的轉(zhuǎn)變,需要不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,重新思考其內(nèi)涵、改革其體系。當(dāng)前,對(duì)實(shí)踐教學(xué)的一些片面的

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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