本文關(guān)鍵詞：“創(chuàng)新導(dǎo)向,層次遞進”式計算機網(wǎng)絡(luò)課程人才培養(yǎng)模式研究

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)新能力 實踐能力 課程體系 教學(xué)模式

【摘要】：針對網(wǎng)絡(luò)工程人才需求量大與網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能培養(yǎng)滯后的矛盾,本文提出以創(chuàng)新能力為導(dǎo)向,從構(gòu)建課程體系、創(chuàng)新實踐教學(xué)模式、加強教學(xué)資源建設(shè)以及打造師資隊伍等方面,研究如何將計算機網(wǎng)絡(luò)的理論教學(xué)與實驗實踐緊密結(jié)合,培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程方面的創(chuàng)新實踐能力。
【作者單位】： 中國石油大學(xué)(華東)計算機與通信工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新能力 實踐能力 課程體系 教學(xué)模式
【基金】：2015年賽爾網(wǎng)絡(luò)下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新項目(項目編號:NGII20150115)
【分類號】：G642;TP393-4
【正文快照】： 圖1能力遞進式課程體系創(chuàng)新能力是IT人才的核心競爭力,知識信息的傳播、創(chuàng)新能力的內(nèi)化與提升是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高端人才培養(yǎng)過程中的重要內(nèi)容。目前,諸多高校在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面仍普遍存在教材知識和實驗設(shè)備嚴(yán)重滯后于技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀,理論知識與實踐環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)的情況。而根

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