本文關(guān)鍵詞：論基于WebX.0的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

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【摘要】：WebX.0正由連接信息的簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)發(fā)展為連接人類智慧的愈加復(fù)雜和智能的元網(wǎng)絡(luò)(Meta Web),這對(duì)傳統(tǒng)的由"教"的一方驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)提出了挑戰(zhàn)。對(duì)環(huán)境整體而言,環(huán)境形成良性生態(tài)循環(huán)有利于維持其可持續(xù)發(fā)展;對(duì)學(xué)習(xí)者而言,當(dāng)學(xué)習(xí)者面對(duì)多種網(wǎng)絡(luò)組成的復(fù)雜的、具有高度不確定性的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí),根據(jù)自身的需求構(gòu)建個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境(Personal Learning Environment,PLE)是促進(jìn)其學(xué)習(xí)的最有效方式。因此,WebX.0時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)和利于學(xué)習(xí)者構(gòu)建PLE為目標(biāo),以學(xué)習(xí)者的需求為起點(diǎn),提高"以學(xué)習(xí)者為中心"、"標(biāo)準(zhǔn)化"、"一體化"、"開放化"的程度,以更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者在復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中通過構(gòu)建PLE進(jìn)行的有效學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： WebX. 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金“適應(yīng)性個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):2012YBXS07)資助
【分類號(hào)】：TP393.09
【正文快照】： 引言傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)通常是教師和教育機(jī)構(gòu)驅(qū)動(dòng)的、以利于管理為中心的設(shè)計(jì)模式,在這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)習(xí)者通常最初因?yàn)樾缕娑錆M熱情,之后很快便喪失興趣,許多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)都因此而不能得到持續(xù)發(fā)展。尋求能夠保障網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的解決方案是遠(yuǎn)程教育工作

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10 洪，

本文編號(hào)：707648