本文關鍵詞：論基于WebX.0的網(wǎng)絡學習環(huán)境設計

  更多相關文章： WebX. 個人學習環(huán)境 網(wǎng)絡學習環(huán)境 學習環(huán)境設計

【摘要】：WebX.0正由連接信息的簡單網(wǎng)頁發(fā)展為連接人類智慧的愈加復雜和智能的元網(wǎng)絡(Meta Web),這對傳統(tǒng)的由"教"的一方驅(qū)動的網(wǎng)絡學習環(huán)境設計提出了挑戰(zhàn)。對環(huán)境整體而言,環(huán)境形成良性生態(tài)循環(huán)有利于維持其可持續(xù)發(fā)展;對學習者而言,當學習者面對多種網(wǎng)絡組成的復雜的、具有高度不確定性的學習環(huán)境時,根據(jù)自身的需求構(gòu)建個人學習環(huán)境(Personal Learning Environment,PLE)是促進其學習的最有效方式。因此,WebX.0時代的網(wǎng)絡學習環(huán)境設計應當以創(chuàng)設網(wǎng)絡學習生態(tài)和利于學習者構(gòu)建PLE為目標,以學習者的需求為起點,提高"以學習者為中心"、"標準化"、"一體化"、"開放化"的程度,以更好地促進學習者在復雜網(wǎng)絡學習環(huán)境中通過構(gòu)建PLE進行的有效學習。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部教育技術學院;
【關鍵詞】： WebX. 個人學習環(huán)境 網(wǎng)絡學習環(huán)境 學習環(huán)境設計
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金“適應性個人網(wǎng)絡學習環(huán)境設計理論與實踐研究”(項目編號:2012YBXS07)資助
【分類號】：TP393.09
【正文快照】： 引言傳統(tǒng)網(wǎng)絡學習環(huán)境設計通常是教師和教育機構(gòu)驅(qū)動的、以利于管理為中心的設計模式,在這種網(wǎng)絡學習環(huán)境中,學習者通常最初因為新奇而充滿熱情,之后很快便喪失興趣,許多網(wǎng)絡學習系統(tǒng)都因此而不能得到持續(xù)發(fā)展。尋求能夠保障網(wǎng)絡學習環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的解決方案是遠程教育工作

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