發(fā)布時間：2024-03-13 22:07

　　目前中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)綜合布線的授課過程基本還是采用傳統(tǒng)授課模式,對于在基礎(chǔ)義務(wù)教育階段自控能力差、學(xué)習(xí)不得法、成績較差的學(xué)生來說,傳統(tǒng)的授課和評價模式已經(jīng)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于網(wǎng)絡(luò)綜合布線這樣技術(shù)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的課程,尤其需要探討如何提高課堂教學(xué)的實(shí)踐性,如何改進(jìn)課程評價機(jī)制才能有效激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,提高學(xué)習(xí)成效。而且由于本身受到設(shè)備的限制,學(xué)生動手操作的機(jī)會有限,如何提高設(shè)備的使用效果與學(xué)習(xí)效果成了老師最關(guān)注的問題。該文主要探討如何在"互聯(lián)網(wǎng)+"時代下,基于學(xué)生的個性化需求,加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計采用游戲化學(xué)習(xí)模式,結(jié)合多云課堂教學(xué)評價方式,全方位激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情,提高教學(xué)效果。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 網(wǎng)絡(luò)綜合布線的教學(xué)背景
    1.1 學(xué)習(xí)者的個性化需求
    1.2 課程教學(xué)存在的問題
2 游戲化學(xué)習(xí)模式的特征
3 網(wǎng)絡(luò)綜合布線的教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用
    3.1 闖關(guān)式游戲化任務(wù)引領(lǐng)
    3.2 教學(xué)過程的信息化設(shè)計
    3.3 課堂教學(xué)評價多元化
4 總結(jié)



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