知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,一種即時共享、傳播速度快、輻射范圍廣的自媒體工具—微博,受到人們的青睞。不知不覺中,微博已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中很重要的一種環(huán)境。以這種環(huán)境中的交互情況為度量方式研究“教育技術(shù)”微博圈知識擴(kuò)散的情況,可以一窺教育技術(shù)領(lǐng)域利用微博進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的現(xiàn)狀,將來使我們利用微博進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)朝著更高效的方向發(fā)展,從而創(chuàng)造和共享更多更好的學(xué)習(xí)資源。 本文立足于對“教育技術(shù)”微博圈知識擴(kuò)散情況進(jìn)行研究,借鑒社會網(wǎng)絡(luò)分析及復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析方法分析了知識擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征以及動態(tài)演變規(guī)律。對于知識擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)研究主要從社群結(jié)構(gòu)和小世界性質(zhì)兩個角度進(jìn)行,最后發(fā)現(xiàn)“教育技術(shù)”微博圈的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)集中化程度不高,結(jié)構(gòu)脆弱,小世界性質(zhì)不明顯以及出現(xiàn)地位不平等的現(xiàn)象。對于知識擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)的動態(tài)演變規(guī)律,首先根據(jù)知識信息量在時間軸上的變化,將知識信息周期性曲線圖劃分為三個階段：生長期、成熟期和衰退期。其次比較論文產(chǎn)出量的周期性曲線圖與知識信息周期性曲線圖,發(fā)現(xiàn)走勢基本一致,同樣表現(xiàn)為三個階段,但是出現(xiàn)了“來得快,退得慢”的新特征。最后,收集三個階段的交互數(shù)據(jù),從整體網(wǎng)絡(luò)以及個體行動者兩個層次比較三個階段網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的變...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
2 相關(guān)理論研究
    2.1 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)
        2.1.1 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的基本概念
        2.1.2 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的交互
    2.2 網(wǎng)絡(luò)分析理論
        2.2.1 什么是社會網(wǎng)絡(luò)分析
        2.2.2 社會網(wǎng)絡(luò)分析主要研究內(nèi)容
        2.2.3 復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論
        2.2.4 復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析主要研究內(nèi)容
    2.3 知識擴(kuò)散
        2.3.1 知識擴(kuò)散的基本概念
        2.3.2 基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的知識擴(kuò)散研究
3. “教育技術(shù)”微博圈知識擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)研究
    3.1 數(shù)據(jù)收集與處理
    3.2 知識擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特性分析
        3.2.1 社群結(jié)構(gòu)
        3.2.2 小世界性質(zhì)
4 “教育技術(shù)”微博圈知識擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)的動態(tài)研究
    4.1 知識信息擴(kuò)散的周期性分析
        4.1.1 知識擴(kuò)散信息量周期性曲線圖
        4.1.2 周期性曲線圖分析(成長期、成熟期、衰退期)
    4.2 與現(xiàn)實(shí)知識創(chuàng)新(論文產(chǎn)出量)的關(guān)系
    4.3 知識擴(kuò)散動態(tài)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特性分析
        4.3.1 整體網(wǎng)絡(luò)層次
        4.3.2 個體行動者層次
5 結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究建議
    5.3 研究的局限與研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄：“教育技術(shù)”微博圈抽樣用戶編號及對應(yīng)微博號
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3819343