目前我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)大多采用單向教學(xué)方式，造成教師和學(xué)生在空間上處于分離狀態(tài)，教師無法直觀的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)中遇到的問題等，本論文針對我國目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)多采用單向教學(xué)的信息傳送方式，造成教學(xué)計劃與學(xué)生興趣脫節(jié)的現(xiàn)狀，開展了P2P教學(xué)互動行為模型的研究。 本文結(jié)合理性行為模型和技術(shù)接受模型理論，構(gòu)建一個基于興趣的P2P教學(xué)互動行為模型。與其他教學(xué)模型的不同，本系統(tǒng)通過對學(xué)習(xí)者的各種在線學(xué)習(xí)行為進(jìn)行實時采集、分析、評價，從中挖掘出學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為特征。采用無中心服務(wù)器，點對點的模式實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)興趣組構(gòu)建，運用連環(huán)Chord算法實現(xiàn)結(jié)點拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。利用節(jié)點用戶行為日志，提取興趣特征，對興趣度相同的節(jié)點進(jìn)行動態(tài)分組，為了對行為信息進(jìn)行分類，給出了節(jié)點聚類算法。 目前基于P2P教學(xué)互動行為模型設(shè)計已完成，并且通過了嚴(yán)格的軟件測試。在試運行過程中，取得了一定的效果，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)無論從功能上還是效率上都獲得了較大的提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)功能。 

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 教學(xué)環(huán)境
        1.1.2 學(xué)情分析
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 教學(xué)互動行為模型研究現(xiàn)狀
        1.2.3 P2P 技術(shù)研究現(xiàn)狀
        1.2.4 興趣信息檢索的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的與意義
    1.4 研究內(nèi)容
第2章 相關(guān)理論與技術(shù)
    2.1 P2P 技術(shù)分析
        2.1.1 C/S 與 P2P 的比較
        2.1.2 P2P 主要應(yīng)用領(lǐng)域
    2.2 系統(tǒng)結(jié)點的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及工作方式
        2.2.1 Chord 算法
        2.2.2 結(jié)構(gòu)化 Chord 網(wǎng)絡(luò)
    2.3 常用網(wǎng)絡(luò)行為模型
        2.3.1 信息行為模型
        2.3.2 信息搜索行為模型
        2.3.3 日常生活信息搜索模型
    2.4 網(wǎng)絡(luò)行為模型理論分析
        2.4.1 網(wǎng)絡(luò)用戶行為理論
        2.4.2 理性行為理論
        2.4.3 用戶行為模型
    2.5 構(gòu)建行為模型的方法
        2.5.1 客戶行為模型
        2.5.2 客戶訪問模型
        2.5.3 客戶/服務(wù)器交互模型
    2.6 本章小結(jié)
第3章 P2P 教學(xué)互動行為模型的研究
    3.1 教學(xué)互動行為
    3.2 P2P 拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)算法
    3.3 P2P 技術(shù)網(wǎng)絡(luò)編程實現(xiàn)
        3.3.1 P2P 網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)
        3.3.2 系統(tǒng)加密過程實現(xiàn)模型
    3.4 互動行為模型構(gòu)建
    3.5 興趣分析模塊算法研究
    3.6 P2P 教學(xué)互動行為模型體系結(jié)構(gòu)設(shè)計
    3.7 本章小結(jié)
第4章 P2P 教學(xué)互動行為系統(tǒng)應(yīng)用及測試
    4.1 系統(tǒng)組織與基本類的設(shè)計
        4.1.1 教學(xué)互動行為系統(tǒng)工作過程
        4.1.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動式教學(xué)系統(tǒng)軟件設(shè)計
        4.1.3 互動行為模型的功能結(jié)構(gòu)
        4.1.4 互動行為模型的 P2P 實現(xiàn)機制
        4.1.5 對興趣影響因素分析
        4.1.6 教學(xué)計劃生成報告算法
    4.2 教學(xué)互動系統(tǒng)軟件流程設(shè)計
        4.2.1 模塊劃分與基本類的組織
        4.2.2 系統(tǒng)的全局關(guān)系結(jié)構(gòu)
        4.2.3 系統(tǒng)互動模塊的實現(xiàn)
    4.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的測試與功能驗證
        4.3.1 系統(tǒng)交互功能
        4.3.2 興趣激勵模塊
    4.4 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
個人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[2]P2P流媒體分發(fā)與服務(wù)技術(shù)研究[D]. 李澤平.電子科技大學(xué) 2010
[3]P2P流媒體識別方法的研究[D]. 周麗娟.華中科技大學(xué) 2008
[4]P2P流媒體內(nèi)容分發(fā)與服務(wù)關(guān)鍵技術(shù)研究[D]. 吳杰.復(fù)旦大學(xué) 2008
[5]互聯(lián)網(wǎng)中基于流測量的P2P流量及異常事件檢測[D]. 韋安明.北京郵電大學(xué) 2007

碩士論文
[1]課堂互動教學(xué)研究[D]. 孫澤文.華中師范大學(xué) 2008



本文編號：3720001