隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》的出臺(tái)，高校信息化建設(shè)已經(jīng)全面進(jìn)入高速發(fā)展階段，數(shù)字化校園作為高校信息化建設(shè)的標(biāo)志性工程，已經(jīng)成為推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要支撐平臺(tái)。數(shù)字化校園通過對(duì)學(xué)校教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等信息資源的全面整合和集成，為師生員工提供全方位的、個(gè)性化的信息服務(wù)，是全面提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施。本文通過對(duì)國(guó)內(nèi)外高校數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀的全面分析，結(jié)合西藏民族學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)際，以信息資源規(guī)劃理論為基礎(chǔ)，通過認(rèn)真的調(diào)研和詳細(xì)的需求分析，從校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心機(jī)房環(huán)境、服務(wù)器與存儲(chǔ)平臺(tái)等信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到信息標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化校園軟件基礎(chǔ)架構(gòu)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心等軟件平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)行了全面的規(guī)劃，同時(shí)對(duì)學(xué)校的核心業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)流程進(jìn)行了梳理和重構(gòu)。目前，西藏民族學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)正處于起步階段，信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已基本完成，將全面進(jìn)入應(yīng)用與數(shù)據(jù)整合階段，本文的研討依托于西藏民族學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)的工程背景，突出具有一般意義的數(shù)字化校園基本模型，并著重對(duì)信息資源規(guī)劃與共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的構(gòu)建給出... 

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 問題的提出
        1.1.2 數(shù)字化校園的概念
        1.1.3 現(xiàn)狀分析
        1.1.4 存在的問題
    1.2 選題的意義和目的
    1.3 研究的主要內(nèi)容
    1.4 論文結(jié)構(gòu)
第二章 數(shù)字化校園建設(shè)綜述
    2.1 基本建設(shè)策略
    2.2 基本建設(shè)思路
    2.3 總體建設(shè)目標(biāo)
    2.4 西藏民族學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)
    2.5 數(shù)字化校園相關(guān)技術(shù)分析
        2.5.1 服務(wù)器虛擬化技術(shù)
        2.5.2 J2EE 技術(shù)
        2.5.3 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)
        2.5.4 中間件技術(shù)
第三章 數(shù)字化校園規(guī)劃設(shè)計(jì)
    3.1 規(guī)劃設(shè)計(jì)原則
    3.2 需求分析
    3.3 數(shù)字化校園模型
    3.4 數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)
        3.4.1 校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
        3.4.2 數(shù)據(jù)中心機(jī)房環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)
        3.4.3 數(shù)據(jù)中心硬件平臺(tái)規(guī)劃設(shè)計(jì)
    3.5 基礎(chǔ)支撐平臺(tái)的規(guī)劃
        3.5.1 統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)
        3.5.2 統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)
        3.5.3 共享數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)
第四章 信息資源規(guī)劃與共享數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)設(shè)計(jì)
    4.1 基于 IRP 的信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)綜述
        4.1.1 信息資源規(guī)劃概述
        4.1.2 IRP 的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)
    4.2 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)計(jì)
        4.2.1 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)層次模型
        4.2.2 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)原則
        4.2.3 西藏民族學(xué)院數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
    4.3 信息編碼標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
        4.3.1 信息編碼的基本原則
        4.3.2 編碼種類及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
        4.3.3 西藏民族學(xué)院信息編碼設(shè)計(jì)
    4.4 基于 BPR 的業(yè)務(wù)流程重構(gòu)
        4.4.1 BPR 的概念與基本原則
        4.4.2 BPR 的基本方法
        4.4.3 學(xué)生管理業(yè)務(wù)流程重構(gòu)
        4.4.4 教職工管理業(yè)務(wù)流程重構(gòu)
    4.5 數(shù)據(jù)流程的重構(gòu)
        4.5.1 部門間的數(shù)據(jù)交換流程
        4.5.2 主題數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)劃
        4.5.3 基于數(shù)據(jù)交換的共享數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)設(shè)計(jì)
    4.6 基于 Web Service 的統(tǒng)一數(shù)據(jù)服務(wù)的實(shí)現(xiàn)
        4.6.1 統(tǒng)一數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)框架
        4.6.2 統(tǒng)一數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)
第五章 總結(jié)與展望
    5.1 總結(jié)
    5.2 數(shù)字化校園未來發(fā)展展望
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]從資源利用看高校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題[J]. 高紅霞.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2011(30)
[3]關(guān)于數(shù)字化校園建設(shè)的思考[J]. 高穎.  教育理論與實(shí)踐. 2011(20)
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[8]數(shù)字化校園建設(shè)中管理信息規(guī)劃初探[J]. 孔存金,年梅.  計(jì)算機(jī)與信息技術(shù). 2008 (09)
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碩士論文
[1]高校校園網(wǎng)統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)[D]. 鄭彬.山東大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3676006