發(fā)布時間：2022-07-04 21:51

　　隨著時代的發(fā)展和科技的進步,互聯(lián)網(wǎng)也基本得到了普及,但是面對這些的同時,我國的網(wǎng)絡(luò)安全問題也更加難以控制,所以對于網(wǎng)絡(luò)安全方面的人才的需求也更加迫切。但是因為計算機網(wǎng)絡(luò)安全中所涉及到的內(nèi)容太多太廣,所以會導致高職院校的學生吸收知識太慢。本文主要圍繞高職計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學進行分析和探討。 

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【文章目錄】：
1 高職計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學現(xiàn)狀
    1.1 文字教材
    1.2 網(wǎng)絡(luò)課程作業(yè)
2 高職計算機網(wǎng)絡(luò)安全課程教學方法
    2.1“項目驅(qū)動”教學法
    2.2 多教學方法交叉使用
    2.3“項目協(xié)作”教學法
3 課程教學模式的學生引導
    3.1 激發(fā)學生的興趣
    3.2 創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全背景
    3.3 提出問題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學改革探索[J]. 王柯.  科技經(jīng)濟導刊. 2018(29)
[2]新教改背景下高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學的課程改革研究[J]. 李超科,寇志謙.  計算機產(chǎn)品與流通. 2018(09)



本文編號：3655990