計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程作為通信信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課,應(yīng)用廣泛。課程主要考察學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),定位網(wǎng)絡(luò)問題的能力,具有較強的工程實踐性,高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的實踐教學(xué)至關(guān)重要。本文從我校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并且對基于就業(yè)崗位,職業(yè)資格證書和技能大賽三者融合的實踐教學(xué)體系構(gòu)建進(jìn)行了探索。 

【文章來源】：計算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全實踐教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）實訓(xùn)內(nèi)容
    （二）校外頂崗實習(xí)
二、依托崗位需求、職業(yè)素養(yǎng)、資格證書、技能競賽融合的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
    （一）以崗位需求為依據(jù)設(shè)置實踐教學(xué)
    （二）以工學(xué)結(jié)合課程設(shè)計為著力點實施實踐教學(xué)
    （三）以資格證書，技能競賽為特色的實踐教學(xué)
三、實踐教學(xué)體系的措施
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于崗證賽融合的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建——以高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例[J]. 李靜.  遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2016(03)



本文編號：3610619