基于SNS的美術(shù)院校學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究
發(fā)布時(shí)間:2022-01-03 21:53
國家新課程改革中提到要重點(diǎn)突出對教學(xué)模式的改革,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為21世紀(jì)重要的學(xué)習(xí)方式之一,基于SNS的學(xué)習(xí)模式顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,新的學(xué)習(xí)模式能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力,發(fā)展創(chuàng)新性與批判性思維,成為學(xué)生獲取知識(shí)的有效途徑。將SNS引入高校的教學(xué)與學(xué)習(xí)當(dāng)中,具有重要的意義。本文以當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)改革為背景,通過分析國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與存在的問題,結(jié)合相關(guān)概念和理論,調(diào)查分析基于SNS的學(xué)習(xí)平臺(tái)的可行性,并在此基礎(chǔ)上提出基于SNS的美術(shù)院校學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路,并對學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)行需求分析。實(shí)現(xiàn)了視頻點(diǎn)播、課程筆記、課程討論、活動(dòng)發(fā)起與個(gè)人空間等功能模塊的設(shè)計(jì)。本研究是將SNS應(yīng)用于教學(xué)中的一次嘗試,這種嘗試能夠激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),有利于教學(xué)主題發(fā)揮主觀能動(dòng)性與激活主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,營造輕松、有效、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,基于SNS的學(xué)習(xí)方式將得到更大范圍的推廣與應(yīng)用,成為國民獲取知識(shí)的最普遍手段。
【文章來源】:華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:75 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
中國網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率
平臺(tái)主要功能模塊調(diào)查
課程子模塊功能調(diào)查
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)典型項(xiàng)目特征分析及啟示[J]. 王穎,張金磊,張寶輝. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(04)
[2]“喬布斯之問”的文化戰(zhàn)略解讀——在線課程新潮流的深層思考[J]. 桑新民,李曙華,謝陽斌. 開放教育研究. 2013(03)
[3]社交網(wǎng)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)應(yīng)用研究[J]. 趙國安. 北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(04)
[4]流媒體技術(shù)研究[J]. 曹娟娟. 科技資訊. 2011(06)
[5]基于Flex和FMS的遠(yuǎn)程教學(xué)直播系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 丁劍. 大連民族學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(01)
[6]網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)原則與流媒體技術(shù)的應(yīng)用策略探討[J]. 蒲善榮. 新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2010(01)
[7]基于TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的多媒體通信研究[J]. 方惠敏. 電腦與電信. 2006(07)
碩士論文
[1]基于B/S技術(shù)的校園網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的應(yīng)用研究[D]. 馮蘊(yùn)瑩.電子科技大學(xué) 2012
[2]基于SNS的交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)及應(yīng)用[D]. 王懷芹.南京大學(xué) 2012
[3]基于SNS的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 梁鋒.華南理工大學(xué) 2011
[4]基于FFmpeg的視頻轉(zhuǎn)碼與保護(hù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 張國慶.華中師范大學(xué) 2011
[5]基于SNS的主題式協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)研究[D]. 楊莉.西南大學(xué) 2011
[6]Web2.0技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的研究與應(yīng)用[D]. 邱瑛.北京交通大學(xué) 2010
[7]基于Flex+FMS遠(yuǎn)程交互視頻教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 周永健.四川師范大學(xué) 2010
[8]SNS(社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù))的發(fā)展現(xiàn)狀及前景研究[D]. 吳景.湖南大學(xué) 2010
[9]WEB2.0時(shí)代背景下非正式學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D]. 胡繼強(qiáng).上海師范大學(xué) 2009
[10]基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體支持平臺(tái)構(gòu)建研究[D]. 凌晨.華東師范大學(xué) 2008
本文編號:3567044
【文章來源】:華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:75 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
中國網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率
平臺(tái)主要功能模塊調(diào)查
課程子模塊功能調(diào)查
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)典型項(xiàng)目特征分析及啟示[J]. 王穎,張金磊,張寶輝. 遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(04)
[2]“喬布斯之問”的文化戰(zhàn)略解讀——在線課程新潮流的深層思考[J]. 桑新民,李曙華,謝陽斌. 開放教育研究. 2013(03)
[3]社交網(wǎng)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)應(yīng)用研究[J]. 趙國安. 北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(04)
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[5]基于Flex和FMS的遠(yuǎn)程教學(xué)直播系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 丁劍. 大連民族學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(01)
[6]網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)原則與流媒體技術(shù)的應(yīng)用策略探討[J]. 蒲善榮. 新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2010(01)
[7]基于TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的多媒體通信研究[J]. 方惠敏. 電腦與電信. 2006(07)
碩士論文
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[2]基于SNS的交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)及應(yīng)用[D]. 王懷芹.南京大學(xué) 2012
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[4]基于FFmpeg的視頻轉(zhuǎn)碼與保護(hù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 張國慶.華中師范大學(xué) 2011
[5]基于SNS的主題式協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)研究[D]. 楊莉.西南大學(xué) 2011
[6]Web2.0技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的研究與應(yīng)用[D]. 邱瑛.北京交通大學(xué) 2010
[7]基于Flex+FMS遠(yuǎn)程交互視頻教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 周永健.四川師范大學(xué) 2010
[8]SNS(社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù))的發(fā)展現(xiàn)狀及前景研究[D]. 吳景.湖南大學(xué) 2010
[9]WEB2.0時(shí)代背景下非正式學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D]. 胡繼強(qiáng).上海師范大學(xué) 2009
[10]基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體支持平臺(tái)構(gòu)建研究[D]. 凌晨.華東師范大學(xué) 2008
本文編號:3567044
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