隨著互聯(lián)網(wǎng)ICT技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的重要場(chǎng)域,并深刻影響國(guó)家安全。2018年9月,中國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才教育聯(lián)盟正式成立,基于管理協(xié)同理論,搭建主體協(xié)同、目標(biāo)協(xié)同、組織協(xié)同、體制機(jī)制協(xié)同與環(huán)境協(xié)同的分析框架,探析聯(lián)盟內(nèi)多元主體協(xié)同參與對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間人才培養(yǎng)的重要意義。研究結(jié)果表明,網(wǎng)絡(luò)空間安全人才在政產(chǎn)學(xué)研用領(lǐng)域已經(jīng)形成多元主體協(xié)同育人的共識(shí),但在目標(biāo)協(xié)同、組織系統(tǒng)、體制機(jī)制協(xié)同和環(huán)境協(xié)同維度上仍存在主體參與不足、參與渠道單一、缺乏制度保障等問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(41)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、理論對(duì)話：管理協(xié)同理論
三、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    （一）人才數(shù)量嚴(yán)重不足
    （二）人才質(zhì)量有待提升
    （三）人才培養(yǎng)主體單一，尚未形成“政產(chǎn)學(xué)研用”的培養(yǎng)體系
四、研究方法
    （一）聯(lián)盟簡(jiǎn)介
    （二）分析框架
        1. 主體協(xié)同。
        2. 目標(biāo)協(xié)同。
        3. 組織協(xié)同。
        4. 體制機(jī)制協(xié)同。
        5. 環(huán)境協(xié)同。
    （三）研究結(jié)果
五、結(jié)論與討論



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