隨著高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的逐步完善以及規(guī)模的不斷擴(kuò)充升級(jí)，高校師生的生活、科研和教學(xué)等已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)的支持，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中多元平臺(tái)的創(chuàng)新應(yīng)用，也使得高校網(wǎng)絡(luò)的管理水平有了進(jìn)一步的提高。由于校園網(wǎng)中系統(tǒng)應(yīng)用的不斷發(fā)展，逐步形成了一個(gè)應(yīng)用和通訊相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，其中流媒體和網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)的應(yīng)用給網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)和娛樂應(yīng)用提供了更好的發(fā)展空間。因此，高校視頻直播系統(tǒng)有著非常廣闊的應(yīng)用前景。本文以高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)對(duì)校園網(wǎng)視頻直播系統(tǒng)的建設(shè)方案展開了研究。論文根據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，從復(fù)雜性、可靠性和容錯(cuò)性等方面分析和比較了幾種不同的應(yīng)用層組播模型，并且提出了校園網(wǎng)視頻直播系統(tǒng)的組播構(gòu)造方案，該方案以流媒體應(yīng)用為核心，采用了分層結(jié)構(gòu)化的應(yīng)用層組播模型，從而構(gòu)建了面向大規(guī)模校園用戶的視頻直播系統(tǒng)。論文首先對(duì)流媒體和P2P技術(shù)進(jìn)行了介紹，對(duì)校園網(wǎng)流媒體的傳輸方式和傳輸協(xié)議進(jìn)行了分析，并對(duì)P2P的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、技術(shù)應(yīng)用、IP組播技術(shù)和典型的應(yīng)用層組播模型分別作了討論；然后論文進(jìn)行了詳細(xì)的系統(tǒng)需求分析，確定了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)。根據(jù)對(duì)系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)的研究，提出了校園網(wǎng)視頻直播系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)方案，并對(duì)數(shù)據(jù)塊、數(shù)據(jù)緩沖區(qū)和QOS... 

【文章來源】：華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

RTP和RTCP網(wǎng)絡(luò)層次關(guān)系圖

圖 2-2 應(yīng)用層組播協(xié)議棧模型在應(yīng)用層組播中 IP 組播所面臨的困境能基本能解決，主要存在的缺點(diǎn)如下：丟包率增大在跨越多個(gè) hop 的時(shí)候；效率不高，同一鏈路上會(huì)經(jīng)過物理網(wǎng)絡(luò)多條層疊；IP 組播與應(yīng)用層組播的主要區(qū)別如下：（1）.應(yīng)用層組播無需路由器并且底層網(wǎng)絡(luò)也不一定進(jìn)行變更，組播服務(wù)實(shí)施就比簡(jiǎn)單。（2）. 在路由器上并不需對(duì)組播組的狀況進(jìn)行維護(hù)，IP 組播可以支持很多的組，夠有效的解決拓展性能不佳的情況。（3）.組播樹的結(jié)構(gòu)可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)優(yōu)化，在網(wǎng)絡(luò)條件發(fā)生的變化的情況下，能夠方的實(shí)現(xiàn) IP 組播在服務(wù)定制、擁塞控制上很難完成的工作。（4）. 組播組地址分配不足的問題在應(yīng)用層組播上能夠很好的解決。在 P2P 技術(shù)的應(yīng)用上，也就是從網(wǎng)絡(luò)層將組播的功能轉(zhuǎn)移至應(yīng)用層，使得 P2P 系

圖 3-1 校園網(wǎng)的基本示意圖在我國(guó)，許多高等院校在近幾年已經(jīng)陸續(xù)建立了各自的校園局域網(wǎng)，這種被稱為Campus Network 的主要網(wǎng)絡(luò)帶寬基本可以在 1000M 以上，而到達(dá)終端的各種設(shè)備上帶寬基本可達(dá) 100 兆每秒。在這樣一個(gè)有如此強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)支撐的環(huán)境下，日常學(xué)習(xí)條件下組成互動(dòng)的、實(shí)時(shí)在線的網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播，將現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)或者現(xiàn)實(shí)中的 Multimediateaching 與 Online teaching 進(jìn)行統(tǒng)一，從而滿足了教與學(xué)的新型服務(wù)需要，這不僅是一種更高層面的教學(xué)信息共享，更能有效地加強(qiáng)高校教學(xué)與管理的科學(xué)配置，成為提升教學(xué)管理與科研能力的重要部分。在此基礎(chǔ)上，我們得到一個(gè)啟示，Campus Network 的強(qiáng)大平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)基于高校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)視頻直播或點(diǎn)播的硬件基礎(chǔ)，我們完全可以通過Campus Network 對(duì)學(xué)校內(nèi)的各種資源（如遠(yuǎn)程教學(xué)、課件分享以及校園視頻等）或環(huán)境（如大型會(huì)議、大型比賽、重要會(huì)議等）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻直播與點(diǎn)播，建立起一個(gè)網(wǎng)絡(luò)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]一種應(yīng)用層組播系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 程彪.西安電子科技大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3243000