本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下微信支持的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)、平板電腦等的普及,移動(dòng)學(xué)習(xí)開始流行于全球并成為教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)。移動(dòng)學(xué)習(xí)極大地滿足了學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,研究移動(dòng)學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的有效整合對推進(jìn)教育信息化進(jìn)程意義重大。微信是當(dāng)前移動(dòng)設(shè)備的熱門應(yīng)用程序之一,其豐富的功能可為移動(dòng)學(xué)習(xí)的開展提供有力支持。本研究首先通過深入挖掘微信的教育功能,在分析翻轉(zhuǎn)課堂技術(shù)需求的基礎(chǔ)上,提出了基于微信的翻轉(zhuǎn)課堂解決方案;而后以建構(gòu)的模型為指導(dǎo),在"大學(xué)基礎(chǔ)英語"課程中開展微信支持的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐,并論證了微信支持的翻轉(zhuǎn)課堂能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)績效;最后總結(jié)了微信支持的翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢和可能出現(xiàn)的問題,并提出在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下開展翻轉(zhuǎn)課堂的建議,以期為翻轉(zhuǎn)課堂的開展提供參考。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院;重慶師范大學(xué)研究生院;重慶大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 移動(dòng)學(xué)習(xí) 微信 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式
【基金】：重慶市研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“云環(huán)境下研究生微信移動(dòng)信息服務(wù)系統(tǒng)開發(fā)研究”(CYS14135) 重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育技術(shù)專項(xiàng)“基于云計(jì)算的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究與系統(tǒng)設(shè)計(jì)”(2013-JS-003) 重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于校企合作的IT類工程碩士培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”(Yjg123039) 重慶市高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究課題“面向重慶西永微電園的計(jì)算機(jī)類工程碩士校企合作人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”(CQGJ13C423)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言翻轉(zhuǎn)課堂(Flipped Classroom)是學(xué)生課前利用教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自學(xué),上課時(shí)由教師組織學(xué)生通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方式展開課堂教學(xué),促進(jìn)教學(xué)績效最大化的一種新型教學(xué)模式(鐘曉流等,2013)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用最早可追溯到2007年,美國科羅拉多州落基山林地公園

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10 王穎超;基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在美術(shù)類院校學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下微信支持的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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