文章分析了"網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)"課程的特點(diǎn),提出了課程教學(xué)改革的方法。"網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)"是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,非常適合使用"工作過程系統(tǒng)化和項(xiàng)目化導(dǎo)向、工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)"教學(xué)方法。對(duì)工作過程、項(xiàng)目化導(dǎo)向、工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)做了說明。并對(duì)在"工作過程系統(tǒng)化和項(xiàng)目化導(dǎo)向、工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)"教學(xué)方法下,"網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)"課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。 

【文章來(lái)源】：無(wú)線互聯(lián)科技. 2020,17(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)”課程特點(diǎn)
2 工作過程系統(tǒng)化和項(xiàng)目化導(dǎo)向、工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式
3“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)過程
    3.1 教學(xué)準(zhǔn)備階段
    3.2 教學(xué)實(shí)施階段
        3.2.1 提出項(xiàng)目任務(wù)
        3.2.2 讓學(xué)生嘗試完成項(xiàng)目任務(wù)
        3.2.3 根據(jù)學(xué)生完成項(xiàng)目的情況，分析項(xiàng)目實(shí)施過程
        3.2.4 通過項(xiàng)目總結(jié)進(jìn)一步鞏固知識(shí)
    3.3 考核評(píng)價(jià)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于工作過程的《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》項(xiàng)目課程的開發(fā)[J]. 劉建華.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2011(32)
[2]基于工作過程系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理項(xiàng)目式課程開發(fā)[J]. 唐燈平.  常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(05)
[3]任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與項(xiàng)目教學(xué)法之比較[J]. 徐肇杰.  教育與職業(yè). 2008(11)



本文編號(hào)：3155452