隨著通信技術(shù)和Internet及教育信息化建設(shè)的快速發(fā)展，許多高校在實踐教學(xué)中已規(guī)劃并建設(shè)了數(shù)字化校園平臺，為學(xué)習(xí)者提供一個數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境是數(shù)字校園最重要的功能之一。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要表現(xiàn)形式，是一個通過信息通信技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)建的學(xué)習(xí)交流環(huán)境平臺。在這個環(huán)境中，學(xué)習(xí)者扮演其中的一種角色，具有相應(yīng)的權(quán)限和責(zé)任，通過系統(tǒng)平臺進行著平等的交流與合作學(xué)習(xí)，在交流協(xié)作中合作共同完成對知識的構(gòu)建，此外，“人人參與”和“共享和共建”成為社區(qū)的學(xué)習(xí)資源建設(shè)的宗旨。本文針對廣西財經(jīng)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用虛擬社區(qū)的現(xiàn)狀，深入研究虛擬社區(qū)的理論研究以及學(xué)習(xí)社區(qū)在實際應(yīng)用中存在的一些問題，結(jié)合Web2．0的AJAX、RSS、Tag、Wiki等相關(guān)技術(shù)，提出了由應(yīng)用層、表示層和數(shù)據(jù)層組成的基于Web2．0的技術(shù)應(yīng)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的三層結(jié)構(gòu)模型，根據(jù)此模型規(guī)劃出虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的系統(tǒng)功能，同時把Web2．0的相關(guān)理念和技術(shù)應(yīng)用到新設(shè)計的虛擬社區(qū)中，設(shè)計出應(yīng)用層主要由網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)子系統(tǒng)、個性化學(xué)習(xí)空間子系統(tǒng)和協(xié)作學(xué)習(xí)空間子系統(tǒng)三部分功能所組成，實現(xiàn)了基于Web2.0的虛擬社區(qū)系統(tǒng)平臺的設(shè)計。同時對平臺進... 

【文章來源】：電子科技大學(xué)四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

基于Web1.0的虛擬社區(qū)功能模塊圖

圖 1-2 傳統(tǒng) Web 應(yīng)用模式在 WEB1.0 的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中，內(nèi)容基本上是固定或只由管理員進行公固定的，對內(nèi)容信息的處理只注重于其來源，對于信息的服務(wù)處于分散是以用戶體驗作為目標(biāo)設(shè)計，用戶只能被動的接受靜止和相對固定的內(nèi)無法參與信息的建設(shè)處理或進行交流，信息的創(chuàng)造和積累及再利用更是了，這也是基于 Web1.0 結(jié)構(gòu)下的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)所具有的缺陷。課題介紹1 課題目的和意義本論文選題來源于由鄭華主持申請，本人參與的廣西教育廳安穩(wěn)處，20教育系統(tǒng)維護學(xué)校安全穩(wěn)定立項課題《基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和云計算的網(wǎng)識技能學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與整合研究》的一個研究子課題，主要是考慮是上虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)存在的一些問題，將 Web2.0 技術(shù)融入到系統(tǒng)設(shè)計中。系

jax 主要是一種改變以往傳統(tǒng)的 Web 交互的方法，這種方法只是在客戶端和服之間傳輸少量的提交信息，對用戶的響應(yīng)提供更及時的體驗[19]。Ajax 將用戶的單擊顯示頁面式改變?yōu)榫哂薪换バ�、靈活性的桌面應(yīng)用程序，這種全新的使用戶可以避免頁面重新加載，延長系統(tǒng)的響應(yīng)時間。Ajax 的應(yīng)用和測試框架以及優(yōu)秀的工具支持，不需要專門的軟件或硬件就大多數(shù)瀏覽器中都能夠使用。Ajax 是一種客戶端處理用戶數(shù)據(jù)的方法，不管提供服務(wù)的是什么服務(wù)器，它都可以與其他任何服務(wù)器進行相互交互。JavaSc象 XMLHttpRequest 是 Ajax 的核心所在，它是一種支持異步請求的技術(shù)。Ajax 的工作原理比較簡單，它在用戶界面層與業(yè)務(wù)處理的服務(wù)器之間加了中間層——Ajax 引擎，這個引擎的作用是將用戶界面的一些數(shù)據(jù)驗證及處理戶提交至服務(wù)器前就進行了處理，這樣避免了用戶提交的數(shù)據(jù)必須在服務(wù)上處理，只有確定需要從服務(wù)器讀取新數(shù)據(jù)時再由 Ajax 引擎代為向服務(wù)器提交，服務(wù)器才響應(yīng)處理，這樣使得服務(wù)器工作量大大減少。應(yīng)用 Ajax 技術(shù)可以用戶界面數(shù)據(jù)的處理工作由 Ajax 引擎來做，而服務(wù)器端只需對數(shù)據(jù)的邏輯進理[20]。Ajax 與服務(wù)器交互的過程如圖 2-1 所示。

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]教育虛擬社區(qū)交往研究[D]. 胡凡剛.華南師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體支持平臺構(gòu)建研究[D]. 凌晨.華東師范大學(xué) 2008
[2]Web2.0環(huán)境下虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)模型的構(gòu)建[D]. 馬鳳娟.山東師范大學(xué) 2008
[3]基于博客的個人知識管理平臺研究[D]. 俞傳正.天津師范大學(xué) 2006



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