隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)離不開人們的生活了,當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中也在不斷地成為一種重要的工具發(fā)揮著特有的作用。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的使用,一種新的教學(xué)模式——專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不知不覺地已經(jīng)在教學(xué)中發(fā)揮著它潛在的、不容忽視的作用。 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是指在信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的支持下,就某一專題展開探究學(xué)習(xí),對所提供的資源信息進(jìn)行重組、整合,以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)化。 本論文選擇了高中信息技術(shù)選修模塊“算法與程序設(shè)計”部分進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)。主要從網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計出發(fā),設(shè)計和開發(fā)了算法與程序設(shè)計專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。介紹了算法與程序設(shè)計專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)的必要性,重點從網(wǎng)站的建設(shè)展開論述,最后對網(wǎng)站的使用做出了相應(yīng)的評價。 本專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站主要以烏海市第十中學(xué)的學(xué)生作為應(yīng)用對象。通過本專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的研究,意在能夠有效的促進(jìn)學(xué)生對算法與程序設(shè)計的學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)算法的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的算法思維,提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力；同時,也能給烏海市第十中學(xué)的信息技術(shù)教師提供相關(guān)的課程資源,可以更好地為信息技術(shù)教師的教學(xué)服務(wù)。 在本專題網(wǎng)站的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上,首先介紹了為什么要研究算法與程序設(shè)計專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,并提供了建設(shè)本網(wǎng)站需要的理論支持,后續(xù)就圍繞本專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)詳細(xì)論述,最終對網(wǎng)站的效果做了一簡要評價。
【學(xué)位單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2014
【中圖分類】：TP393.092
【部分圖文】：

2001年到2012年共搜索到以“專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”為主題的研究共1042篇，結(jié)果如表1-1，對應(yīng)的折線圖如圖1-1表1-1年份 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12篇數(shù) 0 9 23 89 98 124 130 133 125 104 100 107中國知網(wǎng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站研究情況統(tǒng)計表140 ；一 -~■ - ：----- - '-V-. - ■ - -「"“起 80 ~——“ / ....H 60 ‘ ?./ ： <40 ~■■.......…：.‘ ..20 —~- ‘ ... - ■-~—■——-7—““Q ‘ ‘ ‘ __ ‘ ‘____1__ ‘ _‘ “ ；__L__01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12年份圖1-1從上表及對應(yīng)折線圖可知，2001年關(guān)于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的研究并不多見，2001年以后，關(guān)于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的研究每年開始增加，一直到2007年、2008年這兩年相關(guān)研究達(dá)到最高峰，此后從2009年對專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的關(guān)注度幵始降低，到2012年幾乎就趨于緩和狀態(tài)。再對這些研究按照研究方向統(tǒng)計如下表1-2

它們的設(shè)計是通過程序語句實現(xiàn)的。本網(wǎng)站首頁主題明確，色彩鮮明，而且結(jié)構(gòu)非常簡單整潔。首頁效果如圖4-1所示：首頁專題知識擴(kuò)展資源學(xué)習(xí)交流成果展示在線測試臨.丫 W J* \— | - ： axj ti1 I 1 , i圖4-1本專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站首頁的界面(三）專題知識模塊的設(shè)計與開發(fā)本模塊特點是重在對算法、VB程序設(shè)計、算法與程序?qū)崿F(xiàn)知識的重組、創(chuàng)作、形成和鞏固，分3個主題對該模塊進(jìn)行展開，即主題1:算法詳解，主題2: VB程序設(shè)計，主題3:算法與程序?qū)崿F(xiàn)。第1個主題主要介紹計算機(jī)解決問題的過程、算法及其描述以及根據(jù)算法編寫程序解決實際問題。第2個主題主要介紹VB程序設(shè)計的環(huán)境、基礎(chǔ)知識、以及三種基本結(jié)構(gòu)。第3個主題主要介紹幾種常用的算法，這些算法的描述以及對應(yīng)程序的實現(xiàn)。用戶通過點擊專題知識這一鏈接，進(jìn)入到專題知識模塊，本模塊主要采用框架式對內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計。整個頁面分為上、左、右三部分。上面的一部分由標(biāo)頭和導(dǎo)航部分組成，左面部分列出了本模塊專題知識的相關(guān)主題，點擊相關(guān)主題，在主題的下面出現(xiàn)對應(yīng)的知識點二級目錄

筆者對文字的顏色做了相應(yīng)的設(shè)置，以便能夠增強(qiáng)訪問者的注意力，在風(fēng)格上和整個頁面能保持一致。下圖以算法內(nèi)容為例展示了本網(wǎng)站專題知識模塊的界面，如圖4-2所示。算族與釋序?首頁專題知識擴(kuò)展資源學(xué)習(xí)交流成果展示在線測試""“I料及其描述: f》算法 1、算法的概念：計算機(jī)解決問題的算法是在有限步駁內(nèi)求解某一問題所使用的一組定義明確的過程 規(guī)則。通俗的說，算法是用計算機(jī)求解某一問超的方法，是可以算法和算法描述被計算機(jī)機(jī)械地執(zhí)行的一組動作，這些動作必須是有窮的，即在程序和程序設(shè)計語言有限步內(nèi)可以完成。》VB程序設(shè)計 2、算法的特征》算法與程序?qū)崿F(xiàn) （1)有窮性：一個算法的步驟定義是有限的，必須能夠在有限步之后結(jié)束。(2)確定性：算法的每一步驟必須有確切的定義，沒有二義性。I fn、 .替、Vk 士女社 <141 必 妨:且 4? 山?U： 士從 ’圖4-2專題知識模塊界面(四）礦展資源模塊的設(shè)計與開發(fā)本模塊主要是作為算法與程序設(shè)計網(wǎng)站專題知識模塊的一個補(bǔ)充，將一些專題知識以外的相關(guān)資源進(jìn)行展現(xiàn)，內(nèi)容方面既有基礎(chǔ)知識，也有需要進(jìn)行深入探究的部分，將這些內(nèi)容以標(biāo)題的形式呈現(xiàn)，通過超鏈接進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的展示。不僅是初學(xué)者能夠從中獲取豐富的學(xué)習(xí)資源
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 鄭志群;中小學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計策略[J];電化教育研究;2002年06期

2 吳凱彬;;突出本質(zhì) 注重結(jié)構(gòu)——對算法教學(xué)的若干思考[J];數(shù)學(xué)通報;2005年12期

3 吳剛平;課程資源的開發(fā)與利用[J];全球教育展望;2001年08期

4 徐京飛;;論新課程與課堂教學(xué)改革[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2012年04期

本文編號：2839683