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云計(jì)算架構(gòu)下的移動(dòng)學(xué)習(xí)_李瑋瑩

第2期

李瑋瑩:云計(jì)算架構(gòu)下的移動(dòng)學(xué)習(xí)

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1云計(jì)算的應(yīng)用環(huán)境及其特點(diǎn)

徹底打破學(xué)習(xí)的時(shí)空局限，真對(duì)學(xué)習(xí)模式的一種創(chuàng)新，

正做到隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。2．2

搭建在云計(jì)算上的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺(tái)

WebEx是Cisco網(wǎng)絡(luò)的一款重要的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作軟

云計(jì)算的應(yīng)用環(huán)境是建立在大規(guī)模的服務(wù)器集群上的。例如：Google云計(jì)算服務(wù)器到目前為止已經(jīng)有100多萬(wàn)臺(tái)服務(wù)器，其他IT巨頭的云計(jì)算服務(wù)器少的也有幾十萬(wàn)臺(tái)�？梢�(jiàn)云計(jì)算的規(guī)模是十分龐大的。云計(jì)算通過(guò)一定的虛擬化技術(shù)，將平臺(tái)中的資源包括硬件資源和軟件資源等資源化，供用戶按需獲得服務(wù)。用戶可根據(jù)自己的需要，彈性地使用資源，同時(shí)還可擴(kuò)展處理能力。

從用戶角度上看，云計(jì)算具有以下特點(diǎn)：

(1)使用方便。用戶可以不需要依賴特定的一些設(shè)備，只需一臺(tái)電腦和一根網(wǎng)線，不受地域的限制，就可以得到云計(jì)算所提供的服務(wù)。

(2)成本低。云計(jì)算提供了強(qiáng)大的硬件資源和軟件資源，并有專業(yè)的維護(hù)團(tuán)隊(duì)，為廣大用戶省卻了高昂的專業(yè)設(shè)備和軟件的購(gòu)置以及維護(hù)費(fèi)用，用戶只需支

而該費(fèi)用也可根付價(jià)格低廉的云計(jì)算服務(wù)使用費(fèi)用，

據(jù)用戶的需求來(lái)進(jìn)行消費(fèi)。

(3)靈活性。用戶可以根據(jù)自己的需求來(lái)購(gòu)買(mǎi)服而且云計(jì)算也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的，根據(jù)用戶規(guī)模的務(wù)，

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變化而自動(dòng)調(diào)整，這樣也不至浪費(fèi)資源。目前，移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備存在的問(wèn)題是制約移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展和普及的重要因素。主要存在問(wèn)題有：數(shù)據(jù)處理能力低，內(nèi)置軟件有限，多媒體資源的傳輸受限制。云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)，為這些問(wèn)題提供了一個(gè)可行的解決途徑。云計(jì)算下，所有的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理都將在“云”端的計(jì)算機(jī)群進(jìn)行，其強(qiáng)大的計(jì)算能力使它能完成很多個(gè)人計(jì)算機(jī)無(wú)法應(yīng)付的數(shù)據(jù)處理任務(wù)。由于所有的

“云”端進(jìn)行，學(xué)習(xí)者只需通過(guò)瀏覽器便數(shù)據(jù)處理都在

可進(jìn)行類似于在個(gè)人計(jì)算機(jī)上的常用操作，因此移動(dòng)

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設(shè)備只要能夠運(yùn)行瀏覽器就可以了。

件，多媒體通訊專網(wǎng)WebEx交互網(wǎng)絡(luò)是一張覆蓋全球的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，它由包括服務(wù)器、高速網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)設(shè)備、數(shù)據(jù)中心和網(wǎng)絡(luò)管理中心在內(nèi)的各種網(wǎng)絡(luò)元素組成，提供了良好的冗余性、可靠性和可管理性。通過(guò)各個(gè)服務(wù)節(jié)點(diǎn)的高速連接，為客戶實(shí)時(shí)互動(dòng)地交流信息傳輸提供可靠的、可預(yù)見(jiàn)的性能，通過(guò)服務(wù)器的路由交換，會(huì)議數(shù)據(jù)流可以選擇最近的傳輸路徑，保證會(huì)議實(shí)時(shí)交流效果，它可以面向眾多的網(wǎng)絡(luò)用戶，但是它也是基于網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的。也就是說(shuō)如果交互的數(shù)目越多，將

這樣一來(lái)，服務(wù)器將會(huì)耗要產(chǎn)生的流量成指數(shù)增長(zhǎng)，

竭，客戶端的需求響應(yīng)將無(wú)法得到及時(shí)反應(yīng)，嚴(yán)重影響

服務(wù)的質(zhì)量，又加之移動(dòng)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)流量有其固有的局限，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下移動(dòng)設(shè)備只能接收到一些

根本無(wú)法保障移動(dòng)學(xué)習(xí)的效率。斷斷續(xù)續(xù)的信息，

如果將WebEx等網(wǎng)絡(luò)協(xié)作軟件搭建在以云計(jì)算

為支撐的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺(tái)上，其交互的需求就可以通過(guò)龐大的云計(jì)算能力得到很好的解決，服務(wù)器不會(huì)因?yàn)閰⑴c人數(shù)的增多而出現(xiàn)癱瘓之類的問(wèn)題。通過(guò)手持設(shè)就能夠隨時(shí)隨地享受流暢的網(wǎng)絡(luò)備連接到網(wǎng)絡(luò)的云，

協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、課件視頻點(diǎn)播等服務(wù)。2．3

搭建在云計(jì)算上的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái)是利用計(jì)算機(jī)集群強(qiáng)大的計(jì)算能力進(jìn)行數(shù)據(jù)處理或者符號(hào)運(yùn)算。用手持設(shè)備（例如Ipad）進(jìn)行復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，或者進(jìn)行3D實(shí)物模擬實(shí)

由于移動(dòng)設(shè)備本身設(shè)計(jì)的局限性，內(nèi)存和CPU驗(yàn)時(shí)，

等計(jì)算能力不足，必然要延遲很久，甚至死機(jī)或者無(wú)法響應(yīng)。如果移動(dòng)設(shè)備接入云計(jì)算，那么在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)計(jì)算的時(shí)候，只需要借助瀏覽器將網(wǎng)絡(luò)軟件相關(guān)的參數(shù)返回到服務(wù)器上，由服務(wù)器快速計(jì)算，得出最終效果或者給出答案，再傳遞到瀏覽器上，移動(dòng)設(shè)備和計(jì)算云之間只傳遞參數(shù)。在云上計(jì)算的速度很快，而傳遞的參數(shù)所需要的數(shù)據(jù)量很小，傳輸過(guò)程很短，基本類似于在本機(jī)上運(yùn)行，這樣借助于云，一個(gè)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái)構(gòu)建變得更加容易

［4］

2

2．1

云計(jì)算搭建的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的形式

搭建在云計(jì)算上的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

Moodle是一套網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，憑借著開(kāi)源、

信息集成等優(yōu)點(diǎn)，自發(fā)布以來(lái)，，得到眾多教育專家的認(rèn)可。Moodle愛(ài)好者們進(jìn)一步發(fā)展了Moodle的相關(guān)模塊和活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的有效學(xué)習(xí)。但是Moodle運(yùn)行的開(kāi)銷(xiāo)非常之大，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)器內(nèi)存容CPU2．0的服務(wù)器最多能夠負(fù)載30～50臺(tái)量在2GB，機(jī)器同時(shí)在線，要配置區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)所需要的計(jì)算機(jī)資源將是非常巨大的。在這種情況下，移動(dòng)設(shè)備的接入網(wǎng)速更慢，想通過(guò)這種方式來(lái)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是不行的。如果把Moodle搭建在云上，完全可以避免這種情況。它可以大幅度地提高移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的速度。建構(gòu)這樣的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)將是

。

3云計(jì)算環(huán)境中移動(dòng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)

目前移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要模式有兩種：分別是基于點(diǎn)播的短信息服務(wù)（SMS）和基于瀏覽的WAP教育站點(diǎn)。兩種模式都各有其不足：SMS模式下，數(shù)據(jù)通常會(huì)有一定的延遲，學(xué)與教做不到真正的實(shí)時(shí)交互，另外，這種模式傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量相當(dāng)有限且一般只能傳輸文本信息，難以滿足用戶對(duì)多媒體資源的需求。WAP教育站點(diǎn)模式因目前建立的WAP教育站點(diǎn)太少，學(xué)習(xí)資源

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