本文關鍵詞：面向網(wǎng)絡教育學院的學習行為分析

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡學習的普及,網(wǎng)絡學習者的數(shù)據(jù)分析正成為一個新興的研究方向。網(wǎng)絡教育學院是一種以從業(yè)人員的繼續(xù)教育為主的遠程學歷教育。通過對西安交通大學網(wǎng)絡教育學院的學習日志進行分析,力圖展示網(wǎng)絡學院學習者的學習行為,并探索典型網(wǎng)絡學習行為與學習成績的關系。在對大量日志數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析的基礎上,通過對學習者學習知識點個數(shù)及有效知識點完成率進行聚類分析,將網(wǎng)絡學院學習者分類;采用Spearman相關系數(shù)分析了學習者各種學習行為和學習成績間的相關性,這為后續(xù)網(wǎng)絡教學的改進、更加準確地對網(wǎng)絡教學進行測評提供了一種依據(jù)。
【作者單位】： 西安交通大學電子與信息工程學院;陜西省天地網(wǎng)技術重點實驗室;
【基金】：國家自然科學基金資助項目(61103160) 教育部在線教育研究中心在線教育研究基金(全通教育)資助項目(2016YB165,2016YB169) 陜西省自然科學基礎研究計劃項目(2016JM6027,2016JM6080)
【分類號】：G434;TP393.09
【正文快照】： 0引言隨著計算機網(wǎng)絡的快速發(fā)展,傳統(tǒng)教學模式已不能滿足人們多樣性的學習要求,網(wǎng)絡教育平臺逐漸普及。眾所周知,網(wǎng)絡學習存在時空分割的特征,該特征使得學習者可以自主安排學習時間,但也導致教學者無法準確、實時地掌控學習者的學習信息,從而不能及時改進和優(yōu)化教學。因此,網(wǎng)

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3 張鈺e

本文編號：1293045