本文關(guān)鍵詞：基于MOOC理念的微課資源網(wǎng)站設(shè)計(jì)

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【摘要】：MOOC課程在線完全開(kāi)放,資源由用戶自組織,在國(guó)際上得到了學(xué)習(xí)者與教師的普遍認(rèn)可。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)微課盛行,而微課資源網(wǎng)站較少的現(xiàn)狀下,以MOOC課程建設(shè)理念設(shè)計(jì)微課網(wǎng)站,有益于微課的普及與深入應(yīng)用。文章吸取MOOC課程建設(shè)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了適合高校建設(shè)的開(kāi)放性強(qiáng)、交互靈活、功能全面的微課資源網(wǎng)站。
【作者單位】： 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與公共管理學(xué)院;安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處;安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【基金】：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)2013年度教研項(xiàng)目“微時(shí)代高校教師教育技術(shù)能力發(fā)展研究”(編號(hào):acjyyb2013100)階段性研究成果 2012年度安徽省高校省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“數(shù)字化校園環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)查研究”(編號(hào):SK2012B423)資助
【分類號(hào)】：TP393.092
【正文快照】： 引言近年來(lái),隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與Web 2.0技術(shù)的發(fā)展,“微課”的應(yīng)用與實(shí)踐已經(jīng)遍布全國(guó),許多一線教師都開(kāi)始嘗試自制微課視頻,各類網(wǎng)校也推出了自己“微課”的學(xué)習(xí)視頻,學(xué)生們也開(kāi)始積極主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上搜索與自己所學(xué)課程相關(guān)的微課資源,高校應(yīng)抓住“微課”流行的契機(jī),積極主動(dòng)地結(jié)

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【相似文獻(xiàn)】

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